关注教师群体心理健康

吉林省妇女儿童心理咨询中心高级心理咨询师宋菲认为,体罚学生肯定是不被社会认同和提倡的,一方面,体罚学生很可能对学生造成“创伤性心理”,使之一两年甚至一生都伴随着心里阴霾,“成年人被打一顿都要心有余悸很多年,何况孩子。”她说;另一方面,体罚是教师与学生之间沟通的“下下策”,且基本起不到什么作用。

“2005年,有关机构曾经对广州、哈尔滨的中学教师进行抽样心理测评,得出的结果是一半以上的教师都有心理问题,部分老师还有自杀、暴力、抑郁等极端倾向,”宋菲告诉记者,多年来在学校,人们把太多的目光放在学生的教育方面而忽视了教师的心理健康。教师在工作、生活等多方压力之余还要面对形形色色甚至顽劣的学生,势必将“负性情绪”(又称情绪垃圾)传递给学生,形成以暴制暴。

“呼吁教师在职场上不要把视角完全放在升学、业绩、薪水上,而是重视自己的心理问题,保持健康的心态,多与心理医生沟通。另外,也呼吁社会能够关注教师群体的心理状态。”宋菲建议,同时希望教师配合家长找到与学生最佳的沟通方式,所谓自负的背后就是自卑,许多学生表面上表现出不屑其实是渴望被关注,而体罚显然不能达到双方沟通的和谐目的。