民办学校校长谈“0分”：是对小学六年教育的简单粗暴的否定

　　“哪怕考生面谈时表现不好，评分也应该给考生基本肯定，比如所有考生最低打140分。”针对面谈单项零分事件，一位民办学校校长认为，评分应该设置最低分，出现0分。是对小学六年教育的简单粗暴的否定。

　　>>>命题应该让所有的孩子都有话说

　　首先从命题原则来讲，不能命“非此即彼，非黑即白”的题目，一定是有思考性，让所有的孩子都有话说，不能太偏重于考察知识点，让孩子多少或多或少能说一点。比如这道命题——“你去过大唐芙蓉园吗?请你介绍一下?”如果考生没有去过，那这道题就无法作答，命题设置应该有追问，“如果没有去过，请介绍你去过的其他景点。”

　　其次，评分上一定要对考生有基本肯定，哪怕表现很差，也应该有一个最低分控制线。因为参加面谈的学生经过小学6年的教育，也通过了资格审核。同时，面谈是民办学校自主招生的形式，具有一定的选拔性，也要拉开差距。例如满分180分，最低分为140分，通过40分浮动拉开考生的差距。“品德修养”、“团队合作”单个维度出现0分或者只有几分，是对小学6年教育的简单否定。

　　第三，命题应有统一的依据。《西安市2019年民办学校初中招生面谈工作实施办法》规定，面谈话题的设置可重点参考《中小学生守则》《陕西省小学生素质教育报告单》中对小学生的综合素质和行为规范要求，结合办学理念和特色，按照“品德修养、学习习惯、身心发展、团队合作、艺术素养、创新实践”六个方面的内容，设置若干个面谈话题，力求全面客观评价学生。出现0分或者超低分，并没有达到“全面客观评价学生”的要求，说明相关学校对西安市教育局文件没有吃透。

　　第四，面谈话题和评分标准要经过区县教育局审核的，这样的评分标准并没有做到“全面客观评价学生”，主管部门是怎样审核的?

　　>>>改进面谈的同时，加大摇号比例

　　华商报记者注意到，去年民办小升初面谈赋值公布只有总分，并未公布各个维度得分。为什么今年公布方式变了?该校长猜测，可能是去年家长复核分数时提出应该公布单项维度得分，今年有改进，但是今年对零分维度没有做出备注说明，也没有最低分限制，让家长产生了“面谈实施太随意”的看法。

　　面谈是一门科学，怎样让面谈实施更加严谨、客观、科学?从2018年起，西安民办小升初面谈工作已经实施了2年。这位校长根据两年的面谈实施工作提了一些建议：

　　第一、建议面谈命题原则更精细，目前是面谈要求很宏观，问题又很具体，学校实施面谈还是感觉不好把握度。

　　第二、面谈有一定人为因素，所以评分标准和参考答案应该更精细。怎样减少因评委水平、个人爱好、思维习惯等人为因素对评分的影响?这样就要求学校在制定参考答案评分标准是更精细，同一道题列上三级或者四级答案，科学设置评分标准能够减少人为因素的影响。

　　第三、进一步改进面谈实施工作，同时加大摇号比例。要求评委在10分钟内对考生进行六个维度的综合评价，是很难一件的事情。教育部禁止在义务段内进行统一笔试，不能再退回去搞统一测评。摇号+面谈是目前来说相对公平的一种办法。西安基础教育现状是“民强公弱”，短时期想改变这种现状很难。尽管民办学校希望扩大自主招生比例，但是从社会公平和教育情怀的角度来说，应该让面谈实施组织更加精细化科学化的同时，加大摇号比例，让生源均衡化，热门民办学校的生源结构才会有较大改变，优质生源是学校核心竞争力，学生强才会逼着老师强。同时对师资构成、薪酬结构进行深化改革，才能实现公办民办均衡化发展。这需要一定行政手段，也需要西安市委市政府和教育部门的魄力和决心。 华商报记者 石铮

　　华商连线

　　零分背后，是素质评价应试化的结果

　　“很多人不信任综合素质评价，觉得主观因素太强，因此综合素质评价要么走过场，要么应试化、证书化。学校进行的面谈也是如此，如果强调主观综合评价，大家觉得不可靠，因此很多学校就将其客观题化，这就是现实。”西安一民办初中面谈零分事件，引起了著名教育学者、21世纪研究院副院长熊丙奇先生的关注，昨日，他接受华商报记者采访时剖析出了这一事件的根源。

　　熊丙奇表示，学校的面谈有其评分标准，只要面谈老师按标准打分，比如，学生面谈时什么都不说给零分，那评判标准也就无可厚非。有声音质疑面谈变为了面试，其实，面谈本来就是面试，把面谈粉饰为不是面试，是掩耳盗铃，一个学校有3000人报名，只招300人，必然有筛选、测试。至于家长对学校的面谈有意见，把这和择校问题纠缠在一起，那就把两者混为一谈了。择校是义务教育不均衡问题，面谈是学校组织测试的问题，解决择校的问题，需要推进义务教育均衡。而面谈的规范，关键在于学校的面谈是怎样的评分标准，面谈老师有无不公平进行面试评分。关于艺术修养与思想品德评分，如果学校就是以面试表现评分，而不是对学生进行综合评价(结合过去的表现)，那么，面谈时如果一言不发，答不上相关问题，就可能被打零分。这就如同思想品德卷面考试，学生一题未答得零分一样。所以要看学校的评价标准。

　　“有关思想品德的评分，这是一个本来就富有争议的话题，比如，思想品德课要用笔试考试，可思想品德能通过考试考吗?然而，用笔试考思想品德，是一个普遍做法。这不是一个学校的问题。是整体评价体系的问题。”熊丙奇进一步表示，所谓的思想品德零分，是测试角度的零分，而非本人素质的零分;反之，就算考了满分，也只是测试角度的满分，而非个人素质角度的满分。“应试教育和素质教育的矛盾也在这里。”

　　“从学生素养角度，思想品德得零分，显然是很简单粗暴的，这是素质评价应试化的结果。目前的分数评价体系本质就是简单粗暴，只不过这次事件将其凸显而已。”熊丙奇最后表示。 华商报记者 陈有谋 王永华

　　>>声音：

　　直接打0分过于简单粗暴

　　@一个孩子的思想品德水平不可能通过10分钟的考试来得出分数，考试只能是对思想品德知识的掌握来进行考察。而且既然维度叫思想品德，而不是科学知识，那么结论应该是未作答、不得分，而不是0分这么简单粗暴、于情于理都讲不通的方式。这种面试的组织项目设置，得分认定，包括通知的方式方法，是存在一定问题的。

　　@其实，需要多一句说明，该项为什么没得分，这样更客观。许多误解，来源于可以获知的信息量太少。

　　@个人觉得，让12岁的孩子面对这样的集体“拷问”，方式本来就残忍，教育应该尊重个体发展。有些孩子就是内秀，学习好但是内向，随着长大心智成熟会慢慢变好。我们恭喜那些面对面谈临危不乱全面发展的孩子，也必须尊重那些成绩好却不善言谈的孩子。

　　@进了考场，就算是穿着整齐，即使全程只说了句“老师好”，也说明了孩子的品德和教养啊。 华商报记者 石铮

编辑：强鑫