“家长持证上岗”惹争议：家庭教育如何才能有效开展

　　记者 唐冰

　　近日，浙江省教育厅答“父母持证上岗”的建议引发社会关注。其中提到，为提升家长素养、助力孩子成长，浙江省计划从2021年秋季学期开始，在“数字家长学校”试行家长学习积分制，待时机成熟时在全省推行。

　　这一新闻引发网友热议，有人表示，父母要养家糊口已经很难，应该由学校切实全面负起教育好孩子的责任，怎么现在还要家长持证上岗呢?也有人表示，家庭教育是人生中非常重要的一环，现实中确实存在很多家长只管生不管教养的情况，学校教育只有辅之以良好的家庭教育才能让孩子更好成长。

　　在这一大讨论中，体现出公众对于“家长在家校教育中的作用”的不同认知和态度。就这一问题，记者采访了长期关注教育话题的相关省政协委员和专家。

　　“教育孩子是一个系统工程，需要学校、家庭、社会共同努力。”西安市心理教育学会会长尚华认为，对于孩子的教育，家庭与学校教育目标一致，但分工不同，学校教育是有计划、有组织、系统化的教育内容，偏重文化知识教育，而家庭教育更注重品德、健康、性格的培养。

　　省政协委员邱祖凤也认为，如果仅仅依靠学校对孩子进行教育，家庭教育处于真空地带，就会很容易出现一些学生因为学业、情感等方面的心理问题，而显得非常脆弱甚至走向极端的现象。

　　家庭教育顾名思义就是在家庭环境中以家长为主导的一种教育方式，这种教育方式主要是指父母或家中长辈对子女或年轻一代的教育。

　　今年初，《中华人民共和国家庭教育法(草案)》已提请十三届全国人大常委会审议，其中明确提出“各级人民政府领导家庭教育工作”，明确了政府是重要的主导者、推动者和保障者，家庭教育指导和服务公共体系也由政府主导构建。当这一看似私人领域的“小事”上升到国家法律的高度时，对每个家庭意味着什么?又对广大父母带来哪些约束和挑战?

　　尚华认为，在对孩子的教育中，家长尤其不能有“当甩手掌柜或保姆”的心态，要充分认识家庭教育的重要性，肩负起家庭教育的责任，走进孩子的心灵，了解孩子的心理需求，遵循教育规律和孩子的心理特点，因材施教。

　　“尽管教育孩子的方法很多，但基本方法就是言传身教，接纳孩子的一切，不要把自己扮演成专家评论教师，认为孩子的问题都是学校的问题，应多学习家庭教育基本理论，提高教育子女的水平。”尚华引用研究数据说，在孩子成长的问题上，家庭教育的影响超过70%，“家长要想让孩子成为什么人，自己先要成为什么人。在孩子成长过程中，制定的目标是把孩子培养成健康的普通人，努力目标要适合孩子的水平，参加兴趣班要考虑孩子的天赋，不能随波逐流。”

　　家庭教育作为一项事业，完全靠政府包揽是不够的，为此，“家庭教育法草案”中也鼓励各方力量参与家庭教育工作和公共服务体系的建立。邱祖凤认为，在这方面，要加强制度建设，进一步明确教育、文化、民政、妇联、团委等单位在家庭教育中的责任，可建立家庭教育联席会议制度，定期研究学校、特殊群体在家庭教育中出现的问题并提出对策。同时，加强阵地建设和队伍建设，依托学校、剧院、社区等资源，办好固定的家长学校和家长学校流动课堂，充分利用高校家庭教育、家庭教育研究会等行业专家组成家庭教育教师骨干队伍，对家长进行相关知识培训。

　　尚华表示，作为社会机构，要充分发挥人才资源优势，弥补学校家庭教育的不足，通过舆论导向传递真善美，传播正能量。通过家庭教育进社区、组织家庭教育沙龙、举办家庭教育论坛等活动，交流家庭教育经验，提升家长教育水平。

编辑：黎博恩