课后服务进行时！看曲江各学校如何“官方带娃”？

　在“双减”政策的引领下，曲江各学校的特色课后服务工作正开展得如火如荼、有声有色。努力做到让家长满意、学生受益，让我们走进学校，一起看看吧。

　　提高课后服务质量

　　做“有温度”的教育

　　曲江第四小学将课后服务分为“自主学习”和“综合实践”两大板块。校长助理王文婷认为，课后服务不是简单看管，更不是集中补课。

　　“综合实践”是曲江四小课后服务的亮点，采取“社团课程”+“班本课程”模式。目前学校共开设综合实践课程44个，一方面发挥校内教师专业特长，开设精品校本课程;另一方面，引进校外优质资源，将高尔夫、棒球、击剑、舞蹈等课程引入校园。多样化、品质化的课程资源为孩子们的全面发展提供了契机，也保障了课后服务的高质量、可持续发展。

　　要想提供高质量的课后服务，改变原有教学模式、优化作业设计成为了老师们迫在眉睫的任务。曲江四小教务副主任时佩娇认为，“减负”决不能“减质”，开学以来，学校中层领导全部深入课堂，上课、听课、评课，促进提高效率，激发课堂活力;学校教务处、教研室利用教研会议提前研讨作业设计，选出最优方案统一布置。课后服务期间，学校不进行集中教学，而是让语、数、英等学科教师轮流值班，对作业中的问题给予辅导，大大提高了作业完成的效率和质量。

　　任何教育活动的开展，安全始终是第一前提。曲江四小从管理入手，完善请假及出入校制度，加强饮食卫生和安全教育，对引入课程和外聘教师进行严格的审核管理。学校成立了专门的课后服务质量监督小组，严把“课程入口关、过程监管关、质量考核关”，引导家长积极参与、支持并监督课后服务。

　　“五育并举”助孩子

　　全面发展，幸福成长

　　今年，在“新优质”学校成长计划的实施下，曲江十四小新建了录播教室、校园电视台、数学教室、科学教室等功能部室，新翻修了操场，这里成为了课后服务“第二课堂”的主要阵地。绘本阅读、古诗词赏析让学生“以书会友、浸润心灵”;特色陶笛课“熏陶心灵、艺术创美”;特色室内操、绳操课“以体启智，强健体魄”;折纸、泥塑课“动手实践，劳动育人”……丰富多彩的社团活动，有助于培养学生兴趣、发展特长、开拓视野、增强实践，“五育并举，全面发展”的教育理念在“第二课堂”得到充分的实践。

　　曲江第十四小学校长翟小玲介绍，为了不断提升课后服务工作水平，学校还将在学期中、学期末各开展一次面对学生及家长的问卷调查，调研评估课后服务开展情况，研究解决课后服务中存在的问题，及时修订工作方案、完善运行机制，让课后服务持续、健康地发展下去。

　　坚持学生第一

　　让教育回归本真

　　与小学相比，初中生对学域的深度和宽度有着更高的需求。曲江第一中学校长陈勇刚表示，学校提供的课后服务是学校教育的自然延伸，课后服务工作的开展不仅能使教育回归本真，更能体现学校教育的温度。曲江一中始终坚持学生第一的理念。课后服务政策出台后，学校以学生的素质发展为切入点，多次组织教师研讨会，最终确定了满足学生学情，符合学校校情的课后服务工作实施方案，并根据老师、学生、家长三方的反馈不断优化方案、完善细则，切实增强课后服务的吸引力和有效性。

　　在课后服务的具体实施上，据曲江第一中学副校长刘公潜介绍，学校将“基础”和“拓展”有机结合起来，一方面立足于作业管理，利用课后服务时间安排不同学科的教师，指导学生在校完成大部分课后作业。减轻了学生压力的同时提高作业完成效率。另一方面，在基础课程后开展多元学习。不仅有以班级为单位、以项目课程为依托开展的体育锻炼、自主阅读、校级代表队为单位开展的特色训练课程，学校还将开展丰富多样的社团拓展活动，以五育融合促成学生全面发展、个性发展。

　　课后服务的开展进一步强化了学校的“教育主阵地”地位面对教育改革的大趋势曲江教育将持续深化、有效落实课后服务工作为学生的健康快乐成长撑起一片蓝天。

编辑：杨静