安康市教育体育局：构建“一网二线三翼四级”帮扶机制 助力区域教育均衡发展

陕西教育扶智平台（http://sxfz.sneducloud.com:8081/index.aspx）是省教育厅、省委网信办联合搭建的教育扶贫网络平台，通过建立“名校”“名师+”“名教研员+”的网络扶智体系，精准推送名校校长管理经验、名师教学经验以及动态鲜活的教学资源，提升贫困地区学校教育教学质量，实现城乡学校管理共进、教学共研、资源共享、信息互通，促进教育公平。

安康所辖3区9县均为国、省级贫困县，全市现有各级各类学校1101所（不含363个教学点），在校学生44万人。千余所学校中，超过90%的学校地处乡镇或农村偏远山区，办学硬件条件虽与中心城区差距不大，但在师资队伍、教学资源配置等方面还是有较大差距，特别是在师资队伍方面，年轻教师不愿去、优秀教师留不住等问题，是始终困扰农村学校发展的困难，也是制约我市城乡教育一体化发展的瓶颈。2020年以来，安康市电教馆以陕西教育扶智平台应用为载体，全面开展“互联网+区域教育均衡发展”问题探索，搭建教育帮扶桥梁，初步建立起“一网二线三翼四级”的“互联网+教育扶智”帮扶机制，推进了城乡教育均衡发展。

一是构建起“一网二线三翼四级”的网络扶智帮扶机制。一网，即依托陕西教育扶智平台开展网络帮扶；二线，即“帮扶学校-受帮扶学校-农村教学点”和“同层次学校（以集团化办学成员校为例）之间”一纵一横二条帮扶主线；三翼，促进了学校发展、教师发展、学生发展；四级，即省、市、县、校四级协作互助的帮扶、互助模式和机制。

二是助力集团化办学提质增效。各个校区依托“陕西教育扶智平台”等信息化资源设备，共同制定管理条例，减小管理模块和管理层级，保证各分校区能够统一进行办学管理，实现集团校的整体协作，提高了教育集团管理效益，促进了三校区间教师、学生和学校等方面同步协调发展，初步形成了基于“陕西教育扶智平台”环境下的教育集团管理模式。

三是缩小了城乡之间、区域之间、学校之间办学差距，促进了区域教育均衡发展。一方面，基于“陕西教育扶智平台”网络扶智工作的开展，各学校多方筹措资金，加大投入，加快建设，各学校校园网络和硬件环境服务课堂教学的能力大幅提升，不仅满足了课题研究的需求，同时也大提升了学校的教育信息化办学水平。另一方面，通过教育扶智网络帮扶，将省、市县、片区和学校四个层级的优秀师资资源进行优化重组，建立以“陕西教育扶智平台”应用为核心的城乡教师成长和学校发展共同体，对于缩小城乡之间、区域之间、学校之间优质教育资源配置方面的差距，促进教育均衡发展等具有十分重要的现实意义。利用平台“专递课堂”“互动课堂”功能，实现城乡之间、校际之间多所学校同一课表、同一教师、同上一节课的“双师课堂”活动，有效破解了乡村薄弱学校师资配备不足、学科课程开不齐、开不足等难题，打破了时间、空间的限制，摆脱体制、编制等束缚，实现了优质教师资源的重组，有力促进了城乡教育均衡发展。

四是初步形成了教育行政部门、业务部门、学校、教师及企业等协同参与的教育扶智“互联网+”新生态。市、县两级教育行政部门将网络教育扶智工作作为全市教育系统深入推进“教育精准扶贫”工作的切入点和突破口，在资金统筹、硬件配置等方面给予学校予以支持和倾斜；电教、教研等业务部门充分发挥“智囊”作用，加强业务指导，提供技术支撑，有力推进了工作的进一步开展；各学校积极争取上级教育主管部门、技术支撑部门和相关企业的支持，在资金安排、设备购置、环境搭建等方面，优先保障帮扶工作，在师资调配、课程开设、网络教研、观课议课、研讨交流、专题培训等方面统筹安排，确保帮扶工作有序推进。各学科教师利用参与网络帮扶的契机，深入挖掘平台资源，聆听专题讲座、观摩互动课堂教学，提升专业素质，提高教育教学水平；执教“专递课堂”“双师课堂”课堂教学的教师，反复修订教学设计，做好“专递课堂”“双师课堂”的课前准备、课中监测、课后反思等工作，确保每一节同步课堂都是优质课，既提升了专业素质，又保证了网络帮扶的质量。如今,“新人转骨干、骨干变名师、名师成专家”的理念已深植教师心中，有效促进了“三级三类骨干体系”队伍的建设步伐。平台技术支撑企业做好技术培训、硬软件环境调试等服务，为帮扶工作的顺利开展提供了优质的技术支撑和服务保障。

编辑：张梦洁