家长与孩子共读 曲江七小着力打造“全域、全科、全人”阅读体系

　　家长与孩子共读，是家庭教育中榜样力量的体现。

　　近年，西安市曲江第七小学着力打造“全域、全科、全人”阅读体系，通过“全人”阅读的“拾级而上”、“班级领读”等活动，让老师、学生、家长共同参与阅读，让阅读写入包括教师、学生、家长在内的每位七小人的基因中。

　　家长与老师“拾级而上” 每月读书会共读一本书

　　今春，曲江七小启动“拾级而上”家长读书会，教师与家长每月共读一书目，每周一次线下交流，让读书的所思所悟在沟通中延展，讨论中增长教育智慧。

　　3—4月，“拾级而上”家长读书会的共读书目为《非暴力沟通》，以下是参会家长的感悟与分享：

　　“一群有兴趣、爱学习、愿分享的家长朋友们，因学校组织相聚一起，能有仪式地读书精进、互相交流分享，我感到特别好!读书，在不断提升我们的认知，也在潜移默化中，规范我们的一言一行。《非暴力沟通》是本特别适合家长读的一本书，读完给我印象最深刻的一个概念是好好说话。好好和家人、身边人、包括自己，对事不对人，正确表达自己。”

　　“今天让我感触最深的是李夏老师提到的‘不带评论的观察是人类智力的最高形式。’以及‘我们大多数人在贴标签、做比较、要求和评判的语言环境中长大，鲜少被鼓励去觉察自己的感受和需要’这两个问题。我们一起探讨和剖析了这两句话，也理解了文字的内容，但是知易行难!我们容易带有情绪的与孩子沟通或者是带有评论的观察孩子的行为习惯，并且可能因为自己的情绪会对孩子做出一些消极的判断。这让我想到了《吸引力法则》，如果我们希望孩子是一个自律、积极且自信的孩子，我们就需要朝着这个方向去鼓励孩子，指引孩子，并且克制自己的情绪，好好说话，做到家长与孩子之间的有效的沟通。相信通过读书会的读书、探讨，以及自己的实践和验证，会不断的优化的家长身份，一起加油!”

　　通过“班级领读”为家长做好书籍筛选和推荐

　　对家长在家庭阅读教育方面缺乏有效办法这一问题，曲江七小还通过“班级领读”活动，协助家长解决家庭阅读中的实际困难。

　　针对市面上儿童书籍类目及书籍内容较复杂这一现实问题，曲江七小老师帮助家长整合资源，做好书籍筛选及推荐工作。教师在了解家庭阅读情况的基础之上，推行各类阅读打卡活动，带动家长和学生共读书目。还为家长推荐阅读类相关书籍，协助家长设计推行家庭阅读活动。

　　同时，曲江七小老师们还会将一些好的学习方法推荐给家长，帮助家长一同提升孩子的课外阅读。

　　此外，还与家长一同制定完整的家庭阅读评价管理制度，通过有目的的训练，完整的评价管理促进学生良好阅读习惯地养成，更好地指导孩子的阅读。

　　通过“班级领读” 家长分享阅读心得 帮助形成家庭阅读氛围

　　“班级领读”的第二个活动是教师和家长“共读一本书”，家长在班级的阅读群里分享阅读心得、阅读笔记等相关阅读感悟，家长间、家长和老师间相互交流探讨，在点滴中提升家庭阅读的深度和广度。

　　家长阅读习惯的养成能促成家庭阅读环境氛围的建设，有利于孩子阅读习惯的培养。

　　正如二年级五班班主任张馨老师所说：“儿童课外阅读从阅读环境氛围、书目选择;兴趣培养、方法习得;评价管理，到习惯养成，每一步都至关重要。对很多孩子、家长而言知难行更难。为了构建完整的课外阅读体系，实现家校共育，我们曲江第七小学全体教师将同心同行，助力家长，让孩子在阅读之路上走得更远，让孩子受益终生!”

　　曲江七小还将继续通过“三全”阅读体系的建构与落地，打造更多既巩固课内知识，也拓宽课外知识面的特色阅读活动。使阅读内化为一个人的情感、素养和思想，为学生的终身发展打好底色。

　　华商报记者 付启梦

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