未考虑高考选科衔接 北京中招改革有bug？

　　“人家都在减，我们却在加”，“都是中考，为啥陕西和北京差距这么大呢？”这两天，北京发布了新的中考政策，陕西的家长和教育圈不淡定了，纷纷发声。有人指出，北京方案虽好，但却没考虑这一点。

　　中学校长：北京方案是全国各地中考改革的方向

　　不用说，主流声音是点赞。西安一些中学校长表示，北京此举释放了强烈的信号，有校长甚至说，这是全国各地中考改革的方向。

　　“我个人觉得这就是风向标，是全国各地中考改革的方向”，在西咸新区沣东上林学校（原陕西师范大学奥林匹克花园学校）校长李鸿看来，北京的新中考方案是目前最好的方案。

　　作为多年来一直研究教育政策的资深校长，李鸿认为北京方案有几大特点，一是将中考科目分为考试、考查和考核三大类，有全市统一命题，有区级命题还有学校操作的内容，除了计入中考总分的科目，同时兼顾其他科目，体现了考查的全面性；二是把考查的部分权限交给学校，比如体育健康的过程性考核，信息科技、艺术、劳动、综合实践活动评价由学校完成；三是切合初中教学实际，操作也比较容易，体现了“双减”。

　　“北京中考这样设置挺好的，不过咱们省肯定有咱们的想法和原因”，西安一所知名民办中学校长表示不便展开谈这个话题。

　　不同声音：其他省份借鉴性不大

　　也有校长表示，北京的方案不便于大范围推广。“我认为北京市中考改革地域性太强，只在一定范围内，其他省份借鉴性不大，接下来，要看看其他大省的跟进情况。”西安一位省级示范高中校长说道。 “事缓则圆，北京中考改革，只是个方向而已”，雁塔区某知名中学校长认为，陕西一向是稳步推进中高考改革，以陕西的调性来看，肯定会先观望观望再说，何况西安去年才明确将生物学和地理学考成绩计入中考总分。

　　家长吐槽：人家都在减，我们却在加

　　就陕西来说，很多地市如咸阳、宝鸡、延安、榆林、渭南、汉中、安康、商洛等地早就将八年级生物学和地理计入中招总分，两科满分值各60分。而西安八年级学生也要面临“小中考”，生物学和地理这两门学考成绩要计入中考总分，这个也是去年才明确的。

　　看到北京的中考新方案，陕西的家长酸了，西安市碑林区一中学的八年级学生家长感叹：“人家都在减，我们却在加。”雁塔区一民办小学家长则认为，目前的中考政策对娃不友好，考试的科目太多。实际上，娃的中考压力已经下延到小学，即使有‘双减’，但不改革中考和高考，还是没啥实质性的变化。”

　　知名教育专家刘鹏认为，中考改革重点是：减少考试科目，降低考试难度，给初中生减负，给高中选拔生源设置障碍，促使高中生源区分度降低，促进初中生源优质均衡。

　　一位不愿透露姓名的资深校长直言，通过增加考试科目来减负完全是南辕北辙，“考试科目越多，学生负担越重，和减负的初衷背道而驰，怎么能减负呢？”

　　业内人士：北京中招方案有bug

　　北京方案是否有bug呢？一些业内人士指出，该方案好是好，但在实施层面，担心学校只顾着计入中考总分的那6门，而忽视其他科目，“学校必定会更重视与中考挂钩的那些科目，就怕只作参考的考核科目沦为摆设。”

　　李鸿分析说，在初中与高中衔接，特别是与新高考改革的衔接上，北京此番中考改革还有改进的空间，“一些省份包括陕西实行3+1+2新高考，学生要选科，加之很多高校专业招生录取都要求有化学、生物等学科，而北京化学、历史、地理、生物学这几门在升学中只具有参考价值，或导致学生这几门学科的基础打得不够扎实，特别是对纯初中和九年一贯制学校的学生来说，更是如此。”

　　据悉，北京高考是“3+3”模式，不分文理科，其中语文、数学、外语3门课为统考科目，然后从政治、历史、地理、物理、化学、生物6门等级性考试科目中选择3门科目考试。

　　    专家：中考改革体现“大减法，小加法”

　　21世纪教育研究院院长熊丙奇认为，北京市新一轮中考改革体现了中考改革“大减法”的改革思路，即通过优化中考计分科目以及考试、考查、考核方式，减轻学生的学业负担、考试负担，促进学生综合素质发展。

　　他说，我国新一轮中考改革的核心内容是“全科开考，两考合一”。对于“全科开考”，一直有不少家长担心，所有初中学业水平考试科目均“开考”，会增加学生的学业负担与考试负担。其实，“全科开考”的目的，不是为了“考倒”学生，而是为了做到“五育并举”，要求初中必须按义务教育课程方案与课程标准，开齐开足所有义务教育课程。而“两考合一”则是将毕业评价考与中考选拔考“合二为一”，从“全科开考”中选择适当的科目作为中考计分科目，作为高中学校录取学生的主要依据。

　　因此，“全科开考”不是要求所有科目都采取一样的考试方式、计分方式，而是可以根据不同科目在毕业与升学中的作用，采取不同的考试方式、计分方式。既引导初中重视学生全面发展，又体现中考的选拔作用。北京一直在对“全科开考，全考全用”进行优化调整。

　　熊丙奇分析说，在给科目做“大减法”的同时，北京中考改革也做了一定的“小加法”，如把物理实验操作计入中考成绩，根据方案，物理分值80分，其中笔试分值70分、实验操作分值10分。体育与健康则维持了2021年调整的分值70分，其中现场考试分值30分、过程性考核40分，按照《北京市义务教育体育与健康考核评价方案》分步实施。由于中考总分从660分调整为530分，体育70分所占权重有所增加。

　　此举是为了促进学校、学生重视体育，但需要避免提高体育分值，刺激“应试体育”，“最为重要的是，要做好过程性考核，加强过程性评价。我国中高考改革要突破用终结性考试科目总分录取学生，就必须重视过程评价、健全综合评价，引导学生摆脱唯考试、唯分数。另外，还要深入推进中考录取改革，拓宽学生的升学选择。北京中考方案指出，要结合高中阶段学校多样化发展，深化多元评价方式与招生录取方式有机结合。北京市教育部门正同步健全多渠道、新载体的招生培养方式，深化学区制改革和集团化办学，推动人才培养的贯通衔接，为学生提供多样化的升学途径和多元化的成长路径。相信随着新中考改革方案的实施，义务教育阶段学校办学会呈现全新的局面。”

　　华商报记者 耿艳红

编辑：方正