教育部拟在全国设立64个实验区 陕西2区入选公示名单

　　为贯彻落实中共中央、国务院《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》和教育部《基础教育课程教学改革深化行动方案》文件精神，推进义务教育教学改革，日前，教育部官网发布了教育部办公厅印发的《关于推荐义务教育教学改革实验区和实验校的通知》，明确提出要在全国设立64个实验区、192所实验校，充分发挥其在义务教育教学改革中的带动引领作用，深入落实课程方案和课程标准，全面推进教学方式变革，着力解决教学改革重点难点问题，探索深化课程教学改革的有效实践模式。

　　实验区要统筹推进区域教学改革

　　该通知明确了改革实验区的工作任务。

　　第一是做好区域课程规划与实施管理。制定区域义务教育课程实施办法，指导学校根据培养目标，立足办学理念和学生发展需要，分析资源条件，因校制宜制定学校课程实施方案并组织实施。加强课程实施监测和教育督导，确保区域内学校开齐各类课程，特别是劳动、艺术、体育与健康、信息科技、综合实践活动等国家课程，开足规定课时。

　　第二是统筹推进区域教学改革。实验区要聚焦核心素养导向的教学设计、学科实践（实验教学）、跨学科主题学习、大单元教学、作业设计、考试命题等教学改革重点难点问题开展研究，形成指向问题解决的实践成果，指导学校解决课程教学改革中遇到的困难问题，推动课程标准理念要求在课堂教学中转化落地。

　　第三是改进区域教育教学评价。落实《义务教育质量评价指南》，研究制定适合区域实际情况的教育教学评价改革方案。指导学校落实核心素养立意的教学评价和考试评价，注重综合性、过程性、实践性、发展性评价，发挥评价的导向、诊断、反馈、激励作用，促进学生全面发展。做好考试与作业管理，提高命题质量，合理运用考试结果，严控作业总量，学生学业负担得到明显减轻，提升作业设计质量，开展优质作业展示交流。

　　另外，该通知还提出改革实验区要强化教研支撑、推进数字化赋能、做好科学教育“加法”和指导实施青少年学生读书行动。

　　实验校要深化素养导向的教学改革

　　该通知明确提出了改革实验校的工作任务。

　　第一是制定学校课程实施方案。改革实验校要总结学校课程教学改革已有基础，依据国家课程方案和省级义务教育课程实施办法，结合学校办学理念以及资源条件，制定学校课程实施方案，明确学校育人目标，高质量实施国家课程，特别是劳动、艺术、体育与健康、信息科技、综合实践活动等课程，规范开设地方课程，合理开发校本课程，提出课程实施的具体策略，落实好“一校一策”。

　　第二是深化素养导向的教学改革。改革实验校要落实义务教育课程方案和课程标准理念要求，坚持素养导向，强化学科实践，推进综合学习，落实因材施教。积极探索基于情境、问题导向的互动式、启发式、探究式、体验式等教学方式，形成指向学生核心素养培育的方法策略。聚焦教学改革重点难点问题开展实践研究，实现突破。

　　第三是优化评价方式方法。改革实验校要坚持评价促进学习的理念，引导学生合理运用评价结果改进学习，探索实施基于证据的评价、增值性评价、协商式评价和表现性评价。提高作业设计水平，严控作业总量，科学设计探究性作业和实践性作业，探索设计跨学科综合性作业。全面推进基于核心素养的考试评价，强化考试评价与课程标准、教学实施的一致性，促进教—学—评有机衔接。

　　另外，该通知还提出改革实验校要加强校本教研、推进数字化赋能教学、高质量实施科学教育和开展青少年学生读书行动。

　　陕西2区6校入选公示名单

　　通知明确，每省份可推荐2个实验区和6所实验校，既反映不同教育发展水平，又体现不同教学改革特色。实验区原则上以区县为单位申报，具备较强统筹能力的地市也可申报。实验校应不在实验区内，小学与初中学校比例均衡，且至少包含2所乡村学校。

　　在教育部公示的义务教育教学改革实验区中，陕西省西安市碑林区、渭南市临渭区共2区入选。义务教育教学改革实验校中，陕西省西安小学、陕西省西安爱知中学、西安市经开第三小学、陕西师范大学附属中学、渭南市合阳县甘井中心小学、商洛市镇安县白塔中学共6所学校入选。 综合《人民日报》《中国青年报》

编辑：唐港