西安义务段学生迎来开年“大礼包”

　　开学后，西安市义务段学生每天一节体育课，课间变成15分钟！2月5日，西安市教育局发布一条重磅消息，引发热议！

　　措施：

　　课间延长至15分钟、每天1节体育课

　　学生身体情况成为素质评价重要指标

　　2月5日，西安市教育局公布《西安市中小学强健学生体质若干措施》（以下简称《措施》），其中提到，自2025年春季开学后，全市各学校不仅要建立健全学生体质健康档案，定期对学生肥胖、视力不良等问题进行预警和有针对性地干预，相关身体情况还会被记录，作为学生综合素质评价、学业水平考试、合格性考试的重要指标和内容。

　　《措施》还指出，各学校要根据实际优化调整课程、课时设置，将每天1节体育课编入课表。严禁削减体育课时，严禁其他学科及活动以任何理由挤占体育课时。

　　全市义务教育阶段学校课间休息时间延长至15分钟，每天安排30分钟大课间，每学期组织开展“最美大课间”展示活动。各学校要按照体育课教学实际需要配备补充体育教师。体育教师要合理布置“体育家庭作业”, 确保中小学生每天综合体育活动时间不低于2小时。

　　学校：

　　特色化课程让校园“动起来”

　　多样化锻炼给学生“松松绑”

　　近年来，关于加强中小学生体育锻炼，鼓励他们走出教室到户外活动的话题被广泛热议。记者观察到，随着西安市相关政策的出台落地，全市各中小学依据学校自身特点与资源，也逐渐开发出“五花八门”的体育课程。

　　在西安市莲湖区大兴实验小学，“活力大课间”巧妙地将编绳操、武术操、韵律操、体能操结合，使学生在减轻课业负担的同时加强体质锻炼。西安市未央区方新小学，大课间更是玩出了“新花样”，不仅有健身操、竹竿舞、安塞腰鼓，还根据学生们的兴趣爱好，开设攀岩、滚铁环、踢毽子等特色趣味课程，将体育教育作为学校教育的重要组成部分。

　　而在西安高新第三小学、陕西师范大学实验小学、西安高新区第十七小学等多所小学，也早已实施每天一节体育课。

　　“从上学期开始，我们就已经实行每天一节体育课、课间延长至15分钟了”，陕西师范大学实验小学“名校+”总校长罗坤说。通过课程整合，挤出时间将每一天一节体育课安排进课表。他认为，西安市的新举措在全国范围内都走在前面，其实质是给孩子们减负。在师资方面，陕西师范大学实验小学“名校+”也进行了新的尝试：2024年9月新管理的学校——陕西师范大学吴堡实验学校引进了4名退役军人担任体育老师，效果不错，今年西安的陕西师范大学实验小学“名校+”学校也将引进退役军人或运动员。

　　西安高新第三小学“名校+”总校长金梅表示，早在2020年，高新区第十七小学就在实施每天一节体育课，每学期一次全员运动会，西安高新第三小学及其他校区分年龄段开展体育4+1或3+1。

　　一些中学校长认为，落实新政策就要根据国家的总体课程方案调整其他课程，因为学生在校时间是固定的，每周课时也是固定的，增加体育课势必要压缩别的课。

　　“开学前我们要研究，做统一的安排，不能顾此失彼”，西安市一位中学校长说。

　　另一位中学校长无奈地说，新政策出发点是好的，但学校位于老城区，场地有限，周边也没有可供使用的场地，每天增加一节体育课落实起来比较困难，“学校需要平衡中高考文化课与体育课之间的关系，并且短时间内难以解决体育老师不足的问题。”他指出，当前最大的问题其实是资金，西安市真正落实这些举措，保守估计至少需要几十亿。

　　家长：

　　延长运动时间有助于孩子身心健康

　　但焦虑如何平衡体育与学业的关系

　　“我小孩五年级了，是个小胖子，平时他爸带他锻炼，但是两个人也不坚持，孩子还抱怨说天天吃完饭就是学习，导致他更胖了，加上小孩现在年纪小，我们也无法掌握什么适合小孩的运动锻炼，怕影响孩子生长。”家长李女士感慨，对于新政策，她由衷觉得很不错，增加体育课不仅缓解了孩子平时的学习压力，还能强身健体，“我看政策里还说让小孩自己选感兴趣的运动方式，还培养了他一门运动特长，期待后续的落实情况，也希望学校能保证好小孩体育课的安全。”

　　‎家长杨女士对于延长课间时间也深表赞赏，“作为家长，课间延长15分钟，不仅是时间的增多，更是对孩子身心健康的深切关怀。课间适度延展，有助于孩子充分活动筋骨，消除课堂疲惫，帮助他们更好地吸收知识。

　　当然，也有家长抱有一定忧虑，未央区家长朱先生就担心延长体育运动会不会挤占孩子的学习时间，“孩子上八年级，马上面临中考，虽然说每天坚持锻炼很重要，但升学的压力就摆在面前，有时候作业都写不完，哪有多余的时间去运动呢？”

　　“针对这个新措施，我作为家长，个人觉得肯定是利大于弊的。”雁塔区家长王先生孩子今年上初三，在他看来，课间时间的增加让孩子有了更多时间参加体育活动，使他在学习过程中精神得到休息，提高上课的效率。同时适当体育活动，不仅缓解了学习压力，还可以促进朋友之间的互动社交，“像我家孩子就经常给我们说，平时在学校都是学习时间比较多，大家在一块也没有更多的互动，现在延长课间时间可以让他们更好地用来交流。”

　　专家：

　　或面临问题但整体有助于学生身心发展

　　学校需加强管理及协调各学科之间关系

　　知名教育专家、华商报首席教育评论员刘鹏表示，新政策从体育课程设置、课间活动安排，到体质健康监测评价、赛事体系建立、体育教师补充、体育设施提升以及运动风险防范等多个方面，形成了一个全方位、多层次的学生健康促进体系，有助于从整体上提升学生的身体素质和健康水平，缓解学生压力，提高学习效率。

　　“除了常规体育课，增设体能课和特色体育活动课，涵盖球类、田径类、体操类等多种类型，极大地丰富了体育教学的内容，能满足不同学生的兴趣爱好和特长发展。特别是新政策明确严禁削减和挤占体育课时，从制度上保障了体育教学的正常开展，避免体育课被边缘化。”

　　刘鹏分析，落实这一新政策，学校主要面临的问题是师资不足和场地的问题，体育师资专业结构不均衡，可能存在某些专业领域的体育教师匮乏的情况；一些老城区或办学条件有限的学校体育场地面积不足，无法满足所有学生同时开展体育活动的需求。部分学校的体育器材陈旧、数量不足，无法满足新增体育课和特色课程的教学需要，且更新和维护体育设施需要一定的资金和资源支持。

　　同时新政策给学校的教学管理和课间管理也带来压力，将每天1节体育课编入课表，需要学校协调各学科之间的关系，避免出现课程安排冲突或不合理的情况。而新增的体能课和特色体育活动课对教师的教学能力和专业水平有较高要求，如果教师培训不到位，可能会导致教学质量参差不齐。学生体育活动时间增加，运动强度和频率提高，发生运动损伤等安全事故的风险也相应增加，需要学校加强对学生的安全教育，提高教师的安全防范意识和应急处理能力。

　　华商报大风新闻记者 杨芷瑶 耿艳红

编辑：方正