把脉2026高考命题风向 名校名师权威解读高考9科试卷

2026年全国高考落下帷幕，考卷背后的命题逻辑、考点革新、育人导向，成为本届考生复盘得失、新一届高三学子锚定备考方向的核心密钥。

华商报特邀西安市名校名师，集结语文、数学、英语、物理、化学、生物、政治、历史、地理九大高考学科师资力量，紧扣2026年九科高考命题特色、题型迭代、素养考查核心，研判未来三年高考命题走势，结合本地教学实际梳理失分要点、总结教学启示，对准高考生量身规划分层复习方案。

语文

西安高新第一中学 王建：

重教材、厚基础、反套路、强思维

结合2026年全国二卷高考语文真题，对于“引导教学”方面的启示是：重教材，厚基础，反套路，强思维。

如全国二卷阅读一的第5题，这个题目巧妙地引导学生主动质疑问答文段的相关表达。学生要做到言之有据、逻辑严密地答题，首先必须认真读文章，所谓的答题套路在此处全部失效。其次，回答此问题也要求学生必须具备较强的信息筛选、关联、对比、整合，以及批判性思维的能力。

试题还打破文体壁垒，推动多文体融合考查。如全国二卷阅读二第8题，试题综合考查鉴赏旧体诗的能力和理解现代散文的能力，体现了现代文阅读板块与古诗文阅读板块的贯通融合。这也为日常教学提供了新思路，教师可依托教材单元编排特点，整合诗词、小说、散文等不同文体内容，开展跨文体融合教学，培养学生综合文本解读能力。

今年高考语文试题清晰划定了今后语文教学与备考的核心方向：回归课本夯实基础，跳出模板灵活思考，以阅读积累涵养语感，以探究训练提升思维，真正实现语文核心素养的全面提升。

陕西师范大学附属中学 于飞：

眼中有世界心中有家国 语文更考眼界与担当

2026年的高考语文，就像一位循循善诱的导师，它希望作为青年学生的答题者能做到：眼中有世界，心中有家国。

何为“眼中有世界”？要“看得见差异”“看得懂规律”“看得见未来”。试题引导学生辩证看待多元文化，从中西方廊桥的功能与内涵差异，体会不同文明的特色，树立理性包容的文化观念。《齐民要术》相关选材，倡导尊重规律、务实笃行的处事原则。而回忆类文本则串联个人与时代，指引大家铭记历史、奔赴未来。

何为“心中有家国”？在情感与价值层面，试卷深挖精神内核。乡土风物勾起乡愁，让学子守住文化底色，厚植文化自信。试题倡导朴实真诚的语言风格，劝诫众人摒弃虚浮，坚守本心、踏实前行。作文立足人生成长，勉励青年遭遇坎坷时不消极沉沦，始终坚守理想与初心，主动扛起时代责任。

高考试题无声地传递这样一个信号：希望青年学子既能读懂大千世界，也能认清自我本心，以开阔的格局、坚韧的内心，直面人生与时代的考验，成长为自信的文明传承者。

西北大学附属中学 王侠：

锚定初心守本开新 释放出三大明确改革信号

今年的试题可用八字概括其魂：“锚定初心，守本开新。”

“初心”在于育人内核始终如一，引导青年思考个人与时代、文明的关系；“开新”体现在命题形式上大胆创新，以更高的思维格局甄别考生。试卷不依赖偏题怪题，而是通过提升思维考查的精度与深度，检验学生是否“真正读进去、想透彻、说得准”。

试卷释放出三大明确的改革信号，为未来备考指明方向。

信号一：材料更“硬核”。信息类文本以“廊桥”入题，这一融合建筑、民俗与人文的活态文化标本，要求考生在复杂真实的语境中提取、辨析并整合信息，强化了在真实情境中解决问题的能力。

信号二：文学类文本更“深邃”。散文《打橘子》不倚赖强烈情节，而凭借文字的气质与情感的纹理来筛选读者。这要求考生具备细腻的审美感知力，以往套路化的答题模式在此基本失效。

信号三：作文命题更“富哲思”。题目直接援引“日月之体，江汉之源”这一古典哲学命题，为考生提供了强大的思考引擎，却未预设固定轨道。考生必须自行发现问题、构建逻辑，完成从认知到表达的跨越。 华商报大风新闻记者 杨芷瑶

数学

西安市铁一中学 梅颖颖：

稳中有变 难度适中 区分度科学

2026年高考全国二卷数学整体稳中有变，难度适中，区分度科学。

试卷反套路命题特征突出，摒弃固化答题模板，第18题解析几何跳出韦达定理联立常规解法，侧重几何思维探究，破除死记二级结论、机械刷题的备考误区。同时践行“多想少算”理念，依托题型巧设解题切口，依托向量性质、几何特征简化运算，精简繁杂计算流程。

试题融合生活情境与开放探究题型，第15题结合电子产品故障实际应用题，强化数学落地应用能力；18题参数曲线、19题分类讨论题型，侧重考查逻辑严谨性与发散思维，依托创新设问拉高试题区分度，重点甄别数学核心素养。

后续备考需回归教材本源，深挖公式概念本质，梳理模块知识体系，强化限时运算训练，规避基础失分，筑牢知识根基。

教学与学习双向优化，课堂留白启发自主探究，学生定期复盘典型题型，对比多元解法、总结适配场景。依托研究型学习打磨逻辑思维，跳出模板套路，以灵活解题思维适配新高考命题趋势。

西安交通大学附属中学 祝振志：

以回归基础、素养立意、反套路为核心导向

数学试卷以回归基础、素养立意、反套路为核心导向，基础题占比超60%，中档题约30%，难题不足10%，无偏难怪题，兼顾基础保底与能力区分。

考试方向呈现四大鲜明特征：一是回归教材，深挖概念本质，以教材例题、课后习题为母题，重点考查定义、定理的深层理解，杜绝“背题型、套公式”的机械刷题模式；二是打破固化套路，解答题顺序打乱，无固定题号规律，情境新颖、设问开放，强调多路径探究论证；三是多想少算，思维优先，减少机械运算，强化逻辑推理、算理分析，解析几何、导数题侧重本质理解而非复杂计算；四是情境真实，强化建模，概率统计等模块融入生活、科技场景，考查数学建模与知识迁移能力。

基于此，复习需精准施策：第一，深耕教材，夯实基础，逐题吃透教材例题、习题，梳理概念、定理推导过程，构建系统化知识体系；第二，精研真题，归类复盘，聚焦近5年全国卷真题，按模块训练，总结思维方法而非解题模板，提升知识迁移能力；第三，强化思维，减少死算，适配“多想少算”命题趋势；第四，适度综合，实战演练，适配试卷灵活化、情境化命题特点。

西安建筑科技大学附属中学 刘诗昌：

整体架构规整 难易梯度兼具

试卷整体架构规整、难易分层合理。

选择、填空板块命题温和，设问直白、解法常规，聚焦基础运算与核心概念，贴合学生答题节奏，助力稳定考场心态，夯实基本功考查导向明确。解答题梯度排布精妙，亮点突出：15题概率统计打破常规排布，依托直方图、四分位数、二项分布核心考点，题型微调甄别基础学情；16题立体几何立足空间垂直关系与空间向量，解法常规，侧重推理运算精准度；17题解三角形推陈出新，依托三角恒等变换，自主判定钝角三角形，跳出固化答题模板；18题圆锥曲线融合参数运算与轨迹推导，深挖知识本质，摒弃机械公式记忆；19题导数压轴分层设问，依托函数不等式，考查分类讨论、主元转换、构造函数思维，逐级拔高思维难度，精准筛选优生。

整套试卷释放清晰备考信号：一是深耕基础知识、公式与通性通法，抠严答题细节，筑牢解题根基；二是强化逻辑思维训练，攻克题型变式、知识融合题型，提升情境转化、综合分析能力。 华商报大风新闻记者 赵美

英语

西安国际港务区铁一中陆港高级中学 王梦：

高阶能力考查升级 更注重思维品质

整体难度适中，稳中有升，但高阶能力考查升级，书面表达题型考查去套路化、模版化，考生必须具备强逻辑推理、批判性思维与地道表达能力。

听力正从“适应听力考试”转向“适应真实交际”。阅读选材从“故事类”加速转向“议题类”，科普、环保、科技、社会心理等抽象议题增多，信息量与逻辑链更为复杂，需考生具备更强的即时理解与概括能力。写作任务从简单的“告知/邀请”转变为“协调/说服”。

从2026高考英语全国卷来分析，高考英语科目考的不是英语水平，而是思维品质。德智体美劳打底，科学精神拔高，关键能力落地，思辨开放收尾。

建议2027年考生，在词汇积累上要知晓词汇的广度和语境，拒绝孤立背单词，分类积累主题词汇，重点积累传统文化（武术、民俗、非遗）、人文成长、绿色科技、劳动美育四大主题词汇。

西安市第一中学 贾梦汐：

学习要多关注文化现象、科技发展类素材

2026年英语全国二卷整体平稳，细节求变，思维进阶，育人落地。

听力无直白答案，需要学生听懂语境逻辑、语气态度、隐含信息；阅读理解A篇为基础，B篇文章易懂，但后面的设问却提升了思维难度，不再靠关键词定位就能得分，更多题目考查逻辑推理、主旨辨析。应用文写作出现“多任务融合”的创新题型，把建议信和申请信融合在一起，对语言的实用性、情境适配性要求更高；读后续写强调情节连贯、逻辑通顺、语言地道、情感真挚，以及语言表达的丰富性，这些都是拉开分差的关键模块。

给准高三的同学们分享几点备考建议：1.核心词汇、基础语法必须吃透，并且重在“活用”而非“死记”。2.读懂文章逻辑、梳理段落结构、辨析语境差异，才是拉开分差的核心。3.写作要摒弃空洞套话，多积累生活化、场景化的地道句式。4.要多关注文化现象、科技发展类素材。

西安市第二十六中学 何晓佼：

选材紧贴生活 融入中华传统文化

共七大题型，题量、分值保持稳定。

在英语听力上选用真实日常对话，话题包含邀约、运动、健康、出行、求职等，侧重捕捉关键信息、理解交际逻辑；阅读理解选材多元，融入本土生活、城市设施等内容，综合考查各类阅读技能；七选五围绕家庭教育设题，核心考查语篇梳理、句间逻辑与语句衔接能力；完形填空以个人追梦故事为载体，兼顾语言知识考查与价值引领；语法填空语篇为练习太极拳，融入中华传统文化，主打基础语言知识考查；应用文写作邮件形式，要求为班级作文集提配图建议、自荐绘图，考查书面表达的规范、简洁与得体；读后续写以不良生活习惯引发健康问题为背景，考查情节构思、逻辑想象与综合语言运用能力。

建议准高三学生系统梳理语法，依托语法填空巩固知识点，强化长难句分析；在听力上每天进行短时长限时训练，熟悉各类生活交际场景，训练快速抓取信息的能力。 华商报大风新闻记者 千朋茹

物理

西安铁一中滨河高级中学 王珊珊：

物理试卷不是变难了 而是换赛道了

今年物理卷的“真面目”：不是变难了，而是换赛道了。

2026年物理卷最核心的命题从“给你模型让你算”变为“给你真实场景你自己找模型”。这就是大家觉得“不适应”的根源。以前的题是“如图所示的光滑斜面上有一个物块”，现在是“我国西部光伏基地的跟踪支架调整角度时，板上落的雪什么时候会滑下来”，所有题都绑在真实场景里，你得自己把“雪滑下来”翻译成“重力沿斜面的分力大于最大静摩擦力”——这不是故意刁难，这就是国家需要的科技人才得有的本事：给你一个实际问题，看你能不能用学过的底层规律把它拆解开。“物理不是在纸上算，是在地上用的”，高中物理教的不只是应试，是在给未来的工程师、科研者打底子。

对准高三学生来说，手感、速度、竞技状态，可以通过训练量来突破，但是想解决问题还是要靠微专题。同时，遇到情境题别着急看答案，先自己写。通过拆解情景，将自己学过的知识串在一起，时刻清楚自己学了什么，通过自己学的内容要去做什么。

西安市创新港中学 张新琪：

整体难度适中 注重应用能力

试卷整体难度适中，延续了去年的命题风格，既考查基础知识，又注重应用能力。

基础题占比稳定，利于考生正常发挥，但也要有一定的推理能力，而不是死记硬背。中档题有的题似曾相识，但入题角度有新意，对知识的灵活运用要求较高。实验题有基础、有创新，但创新题仍在高中物理的辐射范围之内，这对高中教学有较好的导向意义。难度题的梯度合理，让学生可以入手，但不好轻易下手，也难以深度下手。

纵观试题，力学约42分，电学约38分，共占比80%。热学10分，光学6分，近代4分，结构合理。对物理学习程度好的同学，拿到高分不难，拿到满分却不易。这对高考这种选拔性考试来说，能很好地起到提高区分度的作用。

对准高三学生来说，要多注重物理的底层逻辑和基本原理，加强基本功训练，少做偏难怪试题，在应用物理原理分析、解决问题上多做工作，少在数学运算量很大很难的问题上过多的耗费时间。

西安市经开第三中学 汪英：

复习核心要从“背题型”转向“练思维”

陕西高考物理命题趋势呈现明显转变，彻底摒弃传统套路化考查模式。物理各考点梯度分明，基础题占比可观，中等题为主体，难题集中且区分度极强。

试卷考查重点覆盖力学、电磁学、热学、光学、近代物理全板块，题干文字量大幅增加，不再直接给出经典模型，要求学生从陌生真实场景中提炼物理模型，现场建模成为核心能力。整套试题单一知识点考查减少，多模块知识交叉融合，侧重知识融会贯通。

今年物理科目整体失分规律清晰：死记模板的学生难以适应新情景，思维不灵活的学生卡在中等题与较难题，逻辑不严谨的学生则在压轴题上彻底拉开差距。学生在答题方面，首先要强化审题能力，面对长题干逐句圈画关键条件、物理量，剥离情景外壳，快速对应课本基础模型。基础题保证答题速度与准确率，不无谓丢分；中等题梳理清晰解题步骤，优先选用简便方法，减少运算耗时；面对难题不钻牛角尖，分步拆解设问，按步骤争取过程分。同时规范书写公式、物理符号，保证逻辑表达清晰。

对准高三学生来说，复习核心要从“背题型”转向“练思维”，做到基础扎实、思路灵活、逻辑缜密，才能稳步提升成绩。 

历史 陕西师范大学陆港中学 张晓丽：

选择题考点扩容视角翻新

2026年陕西高考历史选择题延续新高考“稳中求进”的命题基调，在2025年的基础上完成素养立意的深化、知识体系的扩容、史料情境的多元升级。

今年历史选择题时序链条完整，纵向贯通性显著强化；唯物史观落地具象化；史料实证视角多元化；家国情怀的落地注重分层化表达。其中古代史部分，串联起从史前到明清的完整历史时段，围绕社会生活、政治治理、思想文化、区域经济，搭建起完整考查逻辑，贴合新课标多角度认识古代社会全貌的要求。中国近现代史，聚焦财政变革、近代教育、红色政权建设、城市治理、科教发展等内容，拓宽现代化维度。世界史部分，命题打破传统欧美中心视角，加大亚非拉文明与区域发展内容的考查比重，契合新课标文明多元性理念。

选择题整体命题呈现五个趋势：知识结构上，告别单一知识点记忆，转向历史知识体系的融会贯通；能力导向上，不再局限于基础信息提取，更加注重学生逻辑分析与论证能力；史料范式上，突破单一文献材料，多元史料成为主流；文明视野上，摒弃西欧中心，倡导世界各文明平等多元的认知理念；价值导向上，将家国情怀、历史观念等素养融入试题，实现隐性浸润的育人效果。

西安市第三中学 杨松涛：

以考促教 看价值引领与能力立意的双重指向

2026年陕西高考历史非选择题部分，在延续稳定命题风格的同时，释放出明确的教学改革信号：历史考查正从碎片化知识走向整体性理解，从机械记忆走向素养导向的能力建构。

价值引领：在具体情境中涵养家国情怀与文明视野。第17题以清代“厅”制为切口，呈现统一多民族国家在边疆治理中的制度智慧；第18题串联抗战时期陕甘宁边区与新中国初期的畜牧业发展，勾勒出中国共产党改善民生一以贯之的实践脉络；第19题通过欧洲剧场的长时段演变，揭示文化与社会结构的深层互动。共同传递的信号是：历史教学要超越“背年代、记事件”，在具体、真实的情境中培养学生的民族认同、历史脉络感与文明互鉴意识。

能力立意：从信息提取到逻辑建构的系统进阶。试题对关键能力的考查层次分明，第17、18题侧重信息提取与概括，第19题要求长时段信息整合与多角度阐述，第20题则指向开放性逻辑建构。这提醒我们，日常教学系统训练学生“读得懂、连得上、说得清”的核心能力，尤其要重视“自拟论题—组织史实—闭环论证”的高阶思维。

教学启示：以考促教，贵在转化。面对新高考，教师应主动转变，从“讲结论”转向“启思考”，让价值引领有路径；从“讲知识”转向“探逻辑”，让能力立意可落地。唯有如此，考试的评价导向才能真正转化为教学的育人实效，历史课堂才能成为涵养素养、启迪思维的阵地。

西安市高新第二高级中学 吴丹：

三大维度推进 史料解读与逻辑论证共同聚焦

结合今年试题，2027届高三历史备考可围绕“通史专题双轨筑基、题型素养定向突破、教材热点深度融合”三大维度推进，聚焦史料解读与逻辑论证。

首先，通史专题双轨筑基。纵向严格遵循从先秦到新中国的时间轴，筑牢时空观念；横向打破教材壁垒，整合中华文明与古代制度、民族交融与边疆治理等高频专题。深耕本土考点，周秦汉唐、陕甘宁边区绝非孤立记忆，必须嵌入全国通史脉络。深挖核心概念，建立“定义、脉络、背景、逻辑、评价”五维框架，复习时不能只背定义，要梳理演变脉络、时代背景与内在逻辑，真正做到知其然更知其所以然。常态化夯实史料能力，每日训练文字、图表、文言文，圈画核心信息，积累专属词汇，提升阅读速度与解读精准度。

其次，题型素养定向突破。以陕晋青宁真题、全国新课标卷、地方省份真题为核心，严格遵循“做题→溯源课本→错题复盘”三步法。定向补强薄弱模块：古代史攻坚边疆治理与基层管理，近现代史聚焦陕甘宁边区与城市接管，世界史强化文明共性与国际关系。锚定五大核心素养，以唯物史观为底层逻辑，恪守“论从史出、史论结合”。

最后，教材热点深度融合。持续回归教材，精读主干内容与原始史料，守住基础分值盘。联动时政热点，对接民族共同体、乡村振兴、人类命运共同体等，建立“热点—考点”对应关系，适配陕卷古今贯通风格。 华商报大风新闻记者 杨芷瑶

思想政治

西安方正补习学校 强兵劳：

聚焦关键能力与核心素养 强化思维过程考查

2026年高考陕西思想政治学科命题突出“立德树人、服务选才、引导教学”的核心功能，充分发挥了思想政治学科的育人功能和导向作用。试题整体难度中等，阅读量大，综合性较强，注重考查考生时政素养和材料解读能力。试题呈现出“守正创新、稳中求进”的鲜明特点。

命题特点及趋势表现为：

一、落实立德树人根本任务，彰显学科育人功能。深化“一点四面”（以立德树人为重点，加强社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、依法治国、创新精神）考查，突出学科素养与价值引领；

二、加强“三基”考查，引导学生构建系统化的学科知识体系。试题强化对基础知识、基本技能、基本方法的考查，注重检测学生的知识体系是否完备，引导学生构建系统化、结构化的知识体系；

三、聚焦关键能力与核心素养，强化思维过程考查。命题紧扣高考评价体系，以政治学科核心素养（政治认同、科学精神、法治意识、公共参与）为主线，细化思想政治的学科育人目标。强化关键能力即辨识与判断、分析与综合、推理与论证、探究与建构、反思与评价能力的考查。

四、紧扣时代脉搏，彰显五育并举，关注现实问题解决。试题增强探索性、应用性考查，落实“贴近时代、贴近生活、贴近社会”的要求。试题巧妙融入新时代党和国家事业取得的历史性成就、发生的历史性变革等，引导学生主动探索并思考日常生产生活中蕴含的实际问题。

西安市远东第一中学 宋晓红：

考题总体平稳 稳中有进 稳中有新

2026年试题体现出总体平稳、稳中有进、稳中有新的特点。

一、情境真实、鲜活、接地气，立足客观实际，充分体现了中国和西北地区的特色，体现了无情境不成题的命题原则。如选择题中有西安、秦岭四宝和生态保护、山西晋祠作为背景材料的情景。

二、重素养、轻死记，突出思维品质与科学精神，体现了无思维不命题的命题原则。

三、开放题、任务型设问仍是鲜明特点，体现了考查从解题能力到解决问题能力的命题方向和无任务不立题的命题原则。

四、连续两年的高考题也体现出了稳定性和延续性。如，2025年高考题19题是用认识社会与价值选择的知识分析语文热兴起的原因。2026年的19题是用把握世界的规律的知识回答新大众文艺新在何处。

建议准考生复习备考要点：一轮复习要认真扎实，课本的基础内容是一轮复习的重点和着力点，基础知识的过硬基本功是48分的选择题取得稳定良好成绩的关键。二轮复习抓住知识框架的建构、重点热点、高频考点进行复习。

西安市西航一中 徐雍森:

夯实基础 深耕真题 素养赋能

2026年思想政治高考试题考查学生运用所学知识解决具体问题、理论联系实际的能力，引导学生关心日常生产生活中蕴含的实际问题。

准考生复习方向：

一、夯实基础。高考命题越来越注重与教材的衔接，很多试题的答案就是教材原文的变形或组合。这就要求一定要回归教材，把重要的原理表述、关键词句反复理解、背诵（尤其是必修四、选必二和选必三），筑牢素养提升的根基。答题时尽量使用学科术语和教材语言，避免口语化表达，这样既能提高答案的规范性，也能有效避免因表述不准确而失分。

二、深耕真题。建议把近三年真题至少做两遍：第一遍纵向扎根，紧跟课本，学完一框，及时用对应真题进行针对性训练。第二遍整卷模拟，限时训练。一是检验思维模型的灵活运用，进一步查漏补缺，二是逐步提升读题速度和作答速度。

三、素养赋能。高考备考不能“两耳不闻窗外事”。考生要每周预留固定时间关注时事热点，将热点素材与学科知识主动关联，实现知识储备与素养提升的双向赋能。 华商报大风新闻记者 彭宏

化学

西安高新一中实验中学 李洋：

试卷难度适中 聚焦素养提升

2026年陕西化学试题聚焦素养提升，彰显学科价值。通过真实情境，既注重考查基础知识、基本技能，还注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力。

1.试卷风格基本稳定，关注学生答题感受。陕西卷化学试题整体比较平稳，试题结构稳定，整体难度适中，没有“偏难繁怪”试题，有利于学生发挥自身水平。

2.深化核心素养考查，提升综合思维品质。坚持素养导向，试题注重考查思维过程、创新意识和分析问题、解决问题的能力。既注重化学原理的深入理解，又强调信息整合、迁移创新等科学思维，要求学生关联必备知识，灵活运用知识，实现从“应知”到“应用知识”、从“解题”到“解决问题”的能力提升。

3.弘扬学科价值，凸显育人功能。试题融合实际生产生活以及前沿科技背景，通过真实的情境创设，生动展现了化学学科在解决国家重大战略需求、推动产业升级与可持续发展中的核心支撑作用和战略价值，同时厚植考生的爱国情怀与科技强国意识。

西安高级中学 赵洋：

知识点覆盖全面 越来越立足于解决实际问题

今年化学试题，知识点覆盖全面。特别重视考查基本概念，除原子轨道示意图、核素、共价键的形成外，还有日常生活情境中的皂化反应、根瘤菌的固氮、滴定管的使用等，这都体现了对学生的基本功考查。另外，试题的文字信息量大，着重考查学生的审题能力，对于知识的迁移能力。出题上也比较重视新型电池、新型药物、环境保护，代表学术科研探索、绿色化学、可持续发展方向，体现了国家选拔人才的需要。

试题立足于学生解决问题能力的提升，考查“信息获取与加工能力”“逻辑推理与论证能力”“批判性思维与辩证能力”，对于新高三的备考提出了更高的要求。化学题目阅读量大，在短时间内学生需要具备较高的审题能力，因此在高三复习备考中加强训练，提升学生在短时间内提取信息的能力。注重基础性与主干知识的考查，注重核心概念，基本原理、典型物质的性质、化学实验、定性分析和定量计算。这类考查不仅要引导学生回归教材，知道概念的定义，理解概念的“源”和“流”，更要通过化学实验、科普素材、前沿发展等使学生对概念的理解更加深化。

西港花园高级中学 权晓玲：

命题从“解题”向“解决问题”转变

试题梯度清晰，基础题保底、中档题分层，难题拔优，真正考查学生关键能力、学科素养和思维品质。命题有这几点变化：

1.从“解题”到“解决问题”。比如，以“锂电池回收”为背景考查电化学和工业流程科技热点来设置问题。这要求学生不仅要懂化学，还要关心化学在现实世界中的应用。命题越来越倾向于淘汰“背套路”的学生。

2.侧重考查学生知识迁移与信息提取。题目会提供全新的信息，比如选择题会设置更多“隐形陷阱”，需要学生深刻理解物质结构、氧化还原、化学平衡等底层逻辑才能排除干扰。

3.大题则常将多个知识点串联。如将沉淀溶解平衡与配位平衡结合，考查综合分析和计算能力。

给准考生的学习建议：紧抓教材，注重基础，吃透原理，不能机械死记。每学完一个章节要有自我归纳环节，并随着学习的深入，不断完善，每个单元知识能独立形成知识体系。加强典型例题、基础试题、高考真题的训练而非题海战术。重视错题复盘、纠错本与知识整理本一样重要。多关注化学在科技、生活、环保中的应用，把化学知识和现实联系起来。 华商报大风新闻记者 千朋茹

地理

西安国际港务区高新一中陆港中学 周文举：

贴合“解决真实地理问题”的核心导向

2026年试卷整体结构稳定，但难度呈现稳中有升、区分度显著提高的特点。整张试卷没有偏题怪题，但命题彻底摆脱了模板化、套路化的传统考法，更加侧重学生在陌生真实情境中提取信息、推演过程、构建地理逻辑的能力。

针对准高三学生，有以下几个复习方向：

一、60分以下学生，复习重心紧扣课本，逐章梳理主干知识点，理解并背诵地理规律，坚决不钻研偏题、难题。每天安排固定时间练习读图、识图，强化区域认知。

二、60-75分学生，复习优先补齐薄弱章节，以高考真题为主要练习素材，借助真题专项训练图文解读与逻辑分析能力，锻炼知识灵活运用的思维。认真对照标准答案规范答题语言，归纳同类题型解题方法，补齐综合能力短板。

三、75-80分学生，日常坚持常态化刷题，长期保持做题手感与答题状态，避免熟练度下滑。重点总结各类题型的答题经验、得分要点和常见审题陷阱，打磨答题细节，精简作答语言，减少粗心、角度不全等无谓失分。

四、80分以上学生，日常主动参与地理实地探究、社会调查，养成用地理视角观察、剖析现实问题的习惯。深入钻研真题命题思路，尝试改编试题，深度把握出题逻辑。重点突破创新情境题、跨模块压轴大题，不断提升地理综合思维与学科素养。

总体来看，2026年命题更加贴合新高考“解决真实地理问题”的核心导向。高中生需建立“地理知识—现实问题—国家发展”的关联思维，强化开放性、探究性、实践性题型训练，能够结合区域实际、课标原理与国家战略多角度思辨、创新性作答，全面适配新高考素养立意、时政赋能、育人优先的命题趋势。

西安市航天城第二中学 程璐：

试题稳中求进 学科主干依旧是考查核心

今年的试题立足地理学科必备知识，考查范围覆盖面广。自然地理板块涵盖地貌、大气、水文、植被等核心内容；人文地理板块涉及城乡聚落、产业发展、交通布局、资源环境与国家安全等重点知识。

学科主干知识始终是考查的核心内容，高频考点持续出现，且考查形式更趋灵活、综合性不断增强。连续两年均围绕天气过程、地质过程演变、生态安全等考点命题。

整套试题强化地理过程分析与综合思维，突出知识迁移与高阶逻辑思维的运用。这就引导地理学习要转变思维方式，要重分析过程、轻固定结论。

此外，试题紧扣立德树人根本任务，选取时代发展、国家战略、传统文化保护等真实情境素材，发挥高考的价值引领作用，培育学生综合素养与责任担当。试题引导考生跳出题海，从单纯的“解题者”转变为社会观察者、地理实践者、问题解决者，充分发挥了高考的价值引领与育人功能。

总的来说，2026年陕西高考地理试题稳中求进、守正创新，在保持试卷稳定、考查全面的基础上，强化能力立意、素养落地与价值引领，精准贴合新课标教学理念和新高考改革方向。整套试题既立足教材基础，又紧扣时代发展，对高中地理日常教学、学生备考复习具有极强的指导意义。

西安博迪中学 曹文婷：

从四点入手 培养四项核心能力

近两年地理学科整体命题考查从“知识记忆导向”彻底转向“素养立意导向”，体现在三个维度：从“纯知识点设问”变为“真实情境串联”，从“模板化答题”转向“过程性、逻辑性分析”，突出“人地协调观”与家国情怀。

学生需要重点培养图文信息提取与解读、地理过程分析与逻辑推理、综合分析与辩证思维、区域认知与知识迁移这四项核心能力。

地理学习是长期的思维培养过程，建议从这四点入手，提前适配新高考：1.拒绝死记硬背，吃透核心原理。高一学习自然地理时，重点理解原理的本质，而不是只背结论；高二学习人文地理时，多结合案例理解区位原理，避免模板化学习。2.强化图文能力训练。从高一开始，养成“读图、析图、绘图”的习惯，用思维导图梳理地理过程，锻炼空间思维和过程分析能力。3.关注现实中的地理问题。平时多关注新闻中的地理现象，尝试用课堂所学分析背后的地理原因，培养“地理视角”，适应情境化命题。4.构建知识体系，而非零散知识点。学习时以“核心概念”为线索，构建知识网络，避免知识点碎片化，提升综合分析能力。 华商报大风新闻记者 张競之

编辑：王莉文