一个年级超90个班！苏州等地初中出现超大校额 专家：或会影响教学

近日，多地初中新生规模引发家长关注。

辽宁省沈阳市虹桥初级中学（以下简称“虹桥中学”）2026届新生家长在社交平台发帖称，初一年级共有62个班，报到当天校门口“人山人海”。苏州高新区实验初级中学（以下简称“高新实验中学”）也有家长反映，新初一有5000多名学生、96个班级。部分家长担心，学生数量过多可能带来卫生间紧张、上下学拥堵等问题。

有的初一62个班

有的初一90多个班

8月31日，记者以家长身份致电虹桥中学，接线工作人员表示，新初一实际上有62个班。学校有三个校区，初一班级全部安排在西江校区，而初二和初三年级则会各自安置在另外两个校区。

沈阳市皇姑区人民政府资料显示，虹桥中学原属四十三中学民办公助校，始建于1994年，2006年由民办公助校转为公办与沈阳市第一二八中学合并，2013年与沈阳市第一一六中学合并。学校现分东、南、北三个校区，东校区位于沈阳市皇姑区淮河街31号，北校区位于沈阳市皇姑区太白山路10号，南校区位于沈阳市皇姑区淮河街2号。

2015年，虹桥中学占地面积达到68124.2平方米，有在校学生3090人，64个教学班，教职工258人，省市区业务骨干教师142人，占教师比例的55%。

同日，记者致电苏州高新区教育局基础教育处。工作人员称，高新实验中学初一年级确实有超90个班级，但这些班级分布在四个校区，而非集中在一起。“义务教育是实行房子对应学区的政策，我们暂时也没有办法，教育部是有规定，比如说大校额，一个校区多少个学生，这是我们理想化的状态。但是目前的操作过程中，要新建一所学校拿不出这么多钱，就只能把现有的教室全部利用起来招学生。”

据苏州高新区教育局官方公众号，高新实验中学创办于2003年9月，拥有金山路校区、青城山路校区、马运路校区、锦峰路校区，形成“一校四区”的集团规模。2019年，该学校共有111个班级，5111名学生，355名教职工。截至2026年5月，学校已有班级254个、在校生近1.2万人，形成覆盖高新区三大功能片区的四大紧密型校区办学格局，成绩长期领跑区域，二十年以来共计有16次斩获高新区总均分第一名。

“超级初中”早有先例

菏泽去年一个年级94个班

事实上，一个年级拥有数十个甚至近百个班的“超级初中”，此前已在其他地区出现。

据媒体此前报道，在2025年的秋季开学季，山东菏泽牡丹区第二十二初级中学（以下简称“22中”）就因为“一个年级94个班”的超大规模成为舆论焦点。家长李女士当时在接受采访时表示，自己等了一个小时，才接到孩子。“因学生入校不允许带电子设备，也无法联系孩子。加上孩子们穿的校服看起来一样，家长们望眼欲穿，不少家长站得高高的去找孩子。人山人海，那个场面堪比春运……从家长群里看到，有些家里已经在吃饭了，有的还没接到孩子。”

牡丹区政府官网公布的2024年招生名单显示，当年22中实际招生5300余人；2025年招生计划更是达到5700人、114个班。而为了应对庞大的学生数量，22中同样采取了和虹桥中学、高新实验中学类似的“分校区、分级部”管理措施。

当时媒体在报道中分析，22中规模膨胀的首要原因是生育周期因素。其次，菏泽下辖2区7县和1个省级新区，只有牡丹区是传统意义上的主城区，虽然该区共有38所初中（包括8所民办），但从位置来看相当一大部分学校位于乡镇，招生规模也相对较小。

此外，优质资源高度集中，也是22中初一年级学生人数众多的重要原因。“22中是菏泽公认最好的初中，很多居民都愿意把孩子送到这里来上学。”“名校聚集效应”导致当地许多家长专程购买22中的学区房，只为让孩子能顺利入学。

据了解，近年来城市建设速度加快，也导致学区内适龄儿童人数增多，“22中周边之前都是低矮的民房，但最近七八年，市区大变样，22中周边全是高层商品楼，教育服务辐射半径内的常住人口激增。附近的售楼部和中介也很多，没有100个也有几十个。”一位学生家长表示。

据了解，22中实行的是学区内小学对口直升制度，招生对象包含12所小学，入学需要提供户口簿、房产证。

还有人表示，22中扩张是“家长和教育部门双向选择的一个结果”。“家长肯定是想让孩子上个好学校，而新建的学校名气不够，家长认为还是22中好，就会优先想办法让孩子进22中；同时，教育部门也会加大对22中的投入和扶持，包括扩建校区、增加学位等等。”

专家：办学不是办工厂

超大规模办学值得警惕

二十一世纪教育研究院院长熊丙奇曾对此现象评论道，“把适龄学生集中到一所或几所学校上学，实施大规模办学，是当前一些地方的做法。地方政府认为，此举可节省办学投入，也便于对初中学校的管理，既可实现统一后勤服务，还可解决不均衡问题。但办学不是办工厂，国家之所以明确学校的办学规模，是因为超过这一办学规模，学校的教学质量就难以保障；而且，集中大规模办学，也意味着有不少学生要离家很远上学，增加学生上学成本。”

2026年8月31日，熊丙奇在接受采访时再次表示，这个问题并不是只在少数地区发生。一个年级好几千人，90多个班级，显然已经是超大规模办学，远远超出教育部规定的办学标准。地方政府为了方便管理，把学生集中在一个学校，包括把周边的一些小规模学校都并到这一个学校来，变成大班大校的情况，实行统一集中管理，既可能带来上学距离增加的问题，也违背了义务教育法规定的就近免试入学的规定。

熊丙奇表示，按照义务教育法的规定，地方政府有职责科学布局义务教育学校，有些地方采取把学生装进一所学校的做法，而不是去扩建学校，可能是认为今后适龄学生会减少，但按照《教育强国建设规划纲要（2024-2035年）》，其实是要有序推进小班化教学，“这要求政府部门加大投入，提高学校办学标准，现在增加初中学校建设，学生减少后就可以推进初中小班化教学来进行有效应对。” 据九派新闻

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我国初中、高中学龄人口于2026年、2029年达峰

2026年3月6日，在十四届全国人大四次会议经济主题记者会上，国家发展和改革委员会主任郑栅洁表示，我国人口总体上已经由增量发展向减量发展、高质量发展阶段过渡，呈现少子化、老龄化、区域人口增减分化等明显特征，需要相应优化公共资源配置。

以教育为例，我国初中、高中、高等教育三个阶段的学龄人口将分别于2026年、2029年、2032年达峰，应对这三个排浪式达峰，“十五五”规划纲要草案将普通高中建设和优质本科扩容作为重点任务，针对性回应和解决现实问题。 

编辑：王莉文