小学老师留作业数出1000粒大米 数100粒用时14分钟

　　国内外“数大米”作业题

　　昨日，新文化记者搜索网络发现，“数大米”的作业题绝对不是长春数学老师首创，国内外早有案例。

　　去年3月21日，密云县第二小学二（1）班徐润祺就写了一篇“数大米”的作文：“周一的晚上，数学郑老师留了个作业：数大米，数1000粒。”

　　作文中写道：5粒，10粒，15粒……第一个100粒米数完了，好像不怎么累。我接着数，5粒，10粒，15粒，20粒，25粒……哎呀，数到几了？没办法，我只能重新开始数。5粒，10粒，15粒……这回数清楚了。不一会儿，我就数完了1000粒米。妈妈说这样数我只用了几分钟就数完了。

　　中国小学课堂称100粒大米的重量

　　在今年3月28日《现代快报》报道了一则新闻：常州市溧阳某小学四年级一位数学老师给学生布置了一道家庭作业题：“称一称100粒大米有多重？”

　　报道称，这是溧阳某小学给学生出的题目，可却忙坏了家长，跑菜场、跑米店……找了各种称量用具都称不出重量。最后从淘宝花100块钱买了个专门称黄金珠宝的电子小秤，才称出重量：100粒大米约2.3克。

　　法国小学课堂测出1公斤大米有多少粒

　　2006年8月，《都市快报》刊发了一篇报道《一公斤大米多少粒？》这是法国小学二年级的数学题。

　　巴黎一所小学的课堂上，26个小学生被分成7组，每组3人或4人。年轻的女教师给每组发了一包一公斤的大米，并让各组测出1公斤大米包含多少粒米？可以用老师提供的小天平、小杯子，但不能一粒一粒数。

　　在法国，尤其是小学教育里，有一种叫“Lamainàlapate”的教学法，中文意思是“动手和面吧”。指课堂教育仅仅停留在课本上是远远不够的，要积极地让学生参与到教学活动中，让他们动起手来，接触到真实的世界，通过观察和实践，做到学以致用。或许，这就可以解释为什么国外学生的动手能力普遍比中国学生强了。

编辑：王静