快乐教育快乐足球 沣东扬起教育风帆

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乘教育改革之东风，扬沣东教育之风帆

为了贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》及国家、省、市教育工作会议精神，按据西安市教育局教育综合改革工作统一部署，沣东新城教育局积极探索跨行政区域大学区管理模式，认真推进民办学校初中招生综合素质评价工作，逐步规范义务教育阶段学区划分，全面落实“减负”工作要求，取得了一定成效。

深入推进大学区管理制改革

（一）强化大学区组织管理，扎实开展常规工作

沣东教育局针对人员不足、工作量大的现实，积极探索大学区管理新模式，依托大学区开展各项活动。坚持对大学区的管理实行松紧适度、责权并重的原则，扩大大学区的管理权力，加强大学区管理意识，促进学区资源共建，成果共享。

（二）探索大校本研修模式，促进教师专业发展

为了促进教师专业发展，实现优质资源共享，优秀教学经验共享，在教育局指导下，各学区积极探索大学区校本研修模式，落实研修任务，强化研修效果。

（三）落实教师交流工作，共享优质教育资源

按照《西安人民政府关于加强中小学教师队伍建设的实施意见》及《大学区教师交流的实施意见》，沣东新城因地制宜，积极推进教师交流，发挥名师引领作用，沣东共有799名教师参与交流工作，其中有跟岗学习、跨学区支教、学区教师转任交流、校长交流、跨校兼课、帮扶支援、学区团队研修等形式，15个大学区均开展了影子培训、网络共享、协作共享。车辆小学、和平村小学、阿房路一校等学区采用巡回教学、教学研讨等形式，带动了薄弱学校的教育教学水平，逐步实现优质资源共享。

（四）组建跨区域大学区，实现城乡教育深度融合。

沣东新城和莲湖区组建了11个跨行政区域大学区，开展了丰富多彩的交流和学习活动。

王寺五一小学大学区与郝家巷小学大学区合作实施“青蓝工程”，共有三科12名教师师徒结对，他们定期互访，交流教育教学心得，共同参与仲维建老师名师工作坊的“骨干引领，三级联动”活动，组织两校部分师生赴沣东农博园进行了综合实践体验活动。

车辆中学大学区邀请远东一中的张毅校长介绍了远东一中高考备考的先进经验，并以高考备考为切合点加强学区间的全面合作。两校在学校管理、教育教学、学校特色文化建设等方面加强信息互通，实现了资源共享，促进共同提高。

三桥街小学和远东一小大学区联合成立“远桥大学区联盟”开展学区教研活动，远东一小大学区语、数、英名师工作室主持人，为三桥街小学大学区进行了“送教”活动，给听课老师们留下了深刻印象。

位于农村的泥河小学大学区英语教学是其弱项，而西电实验小学学区的浸入式英语教学很有特色，两个大学区结成学区联盟后，就以此为切入点开展活动，在“一师一优课、一课一名师” 活动中经过网络传递英语优课视频，加强指导。

高桥小学学区和莲湖区大庆路小学大学区成立了 “莲沣庆桥大学区”，教师们一起评课、议课、交流、座谈，在切磋中共同成长。

张旺渠小学大学区与莲湖区机场小学大学区开展了作文教学、数学教学观摩研讨活动。

严家渠小学学区西关一小大学区就校园文化建设和部室建设情况等情况进行了交流，观摩了西关一小的“高效课堂”、“课堂在线网络视频系统”和大课间活动。

33中大学区组织老师到23中大学区进行了高效课堂观摩，学习了23中成果性资料及学生社团活动。

和平村小学和行知小学，斗门小学和青年路小学也分别组成了跨区域大学区，并开展了学习交流活动。

落实“减负”工作形成长效机制

为了切实减轻中小学生课业负担，促进学生全面健康成长，我局根据省市“减负”文件精神，安排布置本区的“减负” 工作，要求各中小学结合各校实际，认真贯彻落实。

首先，要求各校组织教师学习《西安市教育局转发关于<减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担督查办法>的通知》（市教发〔2011〕150号）和《西安市义务教育阶段减轻中小学生课业负担二十八条要求的通知》（市教发〔2011〕511号）等文件精神，充分认识开展“减负万里行”活动的重要性，结合相关文件精神，精心组织，落实到位。

其次，要求各校规范招生入学和分班、规范考试科目与次数、学生作息时间和作业量安排、规范教育教学活动、教育评价等，认真自查总结，教育局结合发现问题如实记录并及时通知整改。

第三，要求各校加强领导，形成长效机制，把“减负“工作作为一项日常工作来抓。各校与教师签订落实“减负”工作责任书，主动接受学生、家长、社会各界和舆论监督。

第四，结合“大学区管理制”的实施，积极开展素质教育活动，各校互相交流、借鉴，积极探索减负新举措，创新评价激励机制。教育局不断推广好经验，好做法，将“减负万里行”活动落到实处。

编辑：周庆辉