反思！给中小学英语减负 为何有家长不领情

据报道，近年来国家和地方在中小学英语改革上动作不断，对于广州市小学低年级学生来说，在“减负令”和小升初取消统考的大背景下，英语学习似乎应该比以前更加轻松，压力更小。不过，记者发现，在小升初压力和课内教材“喂不饱”的情况下，广州不少家长提前给低龄孩子做英语启蒙，大批孩子下课后奔往英语机构提前学，提高学生英语水平。

关于学英语的困境，无非两个：一是学不会，二是不会用。前者和个人勤懒、师资培养有关，但所有学科都如此，却没听过因为数学难而要取消数学课的。后者则是比较普遍难搞的教用脱节问题，有点超出学校控制范围。正因为很多人十几年学不好，学了还不会用、无处用，就会对英语存在产生厌恶。这种心态在一些英语文化长期浸淫的国家和地区看来，其实是很奇怪的，英语不该是和数学一样，就是地球语言吗？

然而，如今国内对英语的心态甚至还变成了减负的理由。在国家经济崛起、国人自信增强后，改革开放之初要借英语追赶西方世界的共识，逐渐变成把英语看做了负担。职称评定不用考英语了，甚至有声音呼吁连高考也不必考英语。有人认为，英语是其他国家的语言，不掌握也不会影响在本国生存。现在人工智能、即时翻译这么发达，还花十几年去学人家的语言，得不偿失。

至于学生家长，尤其是大城市、中产阶层的家长们，却是相反的。几乎没多少人会同意削减英语比例和分量。学校教得少，教得慢，就自己去社会上找机构补课。无论孩子有无意识，总之丝毫不敢怠慢步伐。从幼儿时期到小学，市场上昂贵的英语辅导班从来不缺客源。许多家长甚至认为，学什么都不如英语重要，英语是窗口，只有透过这扇窗才能走向世界，被国际社会接纳。公立学校不考虑孩子出国需要，只要考试过关就行；孩子未来要出国生存，还得现在打基础。“英语减负”在这些家长心中，根本就是对孩子人生不负责的。

由此可见，英语教育的分量在不同阶层心中完全是不同的。作为公立学校，为了响应减负政策，只好就低不就高，不会主动加码和强化英语。然而，到了初中、高中，这些公立学校又会盯着学生成绩包括英语水平来招好苗子，因为这事关以后的升学率。如此不重培养、只重摘果，不管应用、只管成绩，其中弊端不难窥见。作为家长和教育机构，当然很清楚学校这种自相矛盾的状态。即使有一天高考取消英语，英语始终都会是重要的学生评价指标。

所以说，要给学生减负，首先最该减掉的应该是“为考试而教学”、只重视题海不重视实践交往的模式。只有这个土壤被清理革除后，学生对英语的兴趣，英语对个人生活的提升，才会真正显示出来。不独英语如此，其他学科亦如此。

编辑：凡闻