西安民办幼儿园教师门槛调查 11所幼师学历门槛为大专

现状

　　全国近八成幼师

　　为大专及以下学历

中国学前教育研究会理事、陕西省学前教育研究会副会长、陕西师范大学教育学院教授、博士生导师程秀兰认为，幼师虐童事件其实并非最近几年高发，只是大家对此关注度高了。发生这种现象的深层次原因是：适龄幼儿的数量在大幅增加，老师数量却明显不足，招不到人待遇又低，导致幼师的门槛很低，不合格的老师进入了这一行业。长期的待遇低压力大，教师就会以此发泄心中的不满。

程秀兰说，我国幼师行业学历的现状是，中专及以下占22%，大专占57%，这就意味着近80%的人都是大专及以下学历，而且他们所学专业并不一定都是学前教育，很多是艺术类毕业生。程秀兰举例说，现在幼师三个人带三十个孩子，每天工作非常辛苦，月工资仅有两三千元，因为待遇低工作累，职业获得感很低，导致幼儿园招不到人也留不住人。如此形成恶性循环，幼师的整体素质就无法得到保证。

除了待遇，还有编制问题，民办幼儿园大都没有编制，公办园只有1/3的教师有编制。没有编制的老师在这个岗位上是看不到希望的，这也加剧了教师的流失。

陕西省学前教育研究会副理事长、西安文理学院学前教育学院负责人蔡军介绍，国家从2010年开始大力发展学前教育，幼儿园数量显著增长，虽然陕西有10余所高校开设了学前教育专业，但总体上情况是供给远小于需求，幼师待遇也亟待提高。刚毕业的专业幼师，第一年月收入不足3000元，就业率高但工资偏低，待遇在同层次学历毕业生中偏低。

虐童事件更多的是出现在非专业不合格师资，这也是民办园无序发展的产物。民办园的经营成本中，大约一半用于房租，而为了压缩成本给幼师的待遇很低，所以能招到的人员素质较低，人员流动性大。

故事

　　当幼师七八年了

　　时常想转行

37岁的杨女士在西安城北一家企办子弟幼儿园当幼师已经七八年了，但说起职业规划，她仍然觉得很迷茫，时常有转行的念头。

杨女士并非幼师专业毕业，但擅长舞蹈、绘画、弹琴等相关技能，又喜欢孩子。8年前，她从一个公司职员转行当了幼师，进入现在的幼儿园。和孩子们在一起的时光很开心，但也很辛苦，每天早上7时30分到幼儿园，直到下午6时下班，她的视线一刻都不能离开孩子，孩子的饮食起居、课程教学、游戏活动，三个老师一整天都忙得团团转，中午孩子们休息的时候，她们还得忙着写教案、做教具，基本没有休息时间。每个月还要组织校园开放日的亲子活动。而且幼儿园会不定期听课，每学期要听够50节课，对老师也有考核评比。工作确实比较辛苦。

今年媒体曝出幼师虐童事件后，很多家长都变得很敏感，孩子一说点什么，家长就会跑来问学校，搞得幼儿园和老师都很紧张。

“能坚持真的是因为情怀，因为喜欢孩子。”杨女士说，这七八年来工资从2000多元到3000多元，始终只能保证温饱。学校能坚持下来的老师都是能吃苦的。经常有新来的老师干了三四天就离开了，还有中学音乐老师干了一个学期就不来了。因为待遇低工作累，基本没有吸引力。幼儿园今年招聘教师，一个学期都没招到合适的。

“我们现在的门槛是幼师专业本科毕业、拥有幼师资格证。”杨女士说，这个门槛说起来其实不算太高，但是因为待遇低来应聘的大都不符合条件，很多所谓的本科学历都是职高、中专进修后获得的本科学历，还有的虽然是幼师专业，但开办学校基本没听过。幼儿园现有的教师中还有很多中专学历，后来在工作中逐渐考取了幼师资格证，杨女士就是工作后才考取的。

去年，杨女士也有了自己的孩子，花销大了，她不得不思考自己的职业规划。不少人建议她去办个美术培训班，专业对口挣钱也多。“说实话很迷茫，不知道未来在哪里。”杨女士说，她喜欢这份工作，但现实有时候让人不得不面临抉择。

谈及如何破解现实问题，杨女士说，最管用的办法就是提高待遇、提高门槛。政府对民办幼儿园的监管虽然多但大都浮于表面，只检查硬件和教学资料，其实这些东西都能作假，最应该监管的其实是教师的师资问题。因为大多数民办幼儿园的开办者目的都是盈利，他们会压缩教师成本，势必降低招人门槛。政府应在这些问题上加大监管，同时提高开办学前教育专业的门槛，从源头上控制幼师行业的整体素质，不能什么学校都办学前教育，最后将不合格的教师交给幼儿园。

释疑

　　学前教育人才培养欠账太多

为何会出现教师供不应求的现状？对此，程秀兰说，我国的学前教育人才培养欠账太多。

目前全国共有30所开设学前教育的大学，每年培养的人数远远无法满足幼师行业的需求。以陕西师范大学学前教育专业为例，每年只招七八十个本科生、三四十个研究生。为何不多招一些？因为学校没有扩大师资的能力。中小学学科教师一般只需要懂一科，幼师则是一个全科教师，理论课、专业技能、音乐、舞蹈都得会。所以学校培养幼师的成本更高，需要更多的师资，要有专业的琴房、舞蹈房、画室。

陕西师范大学学前教育专业的教育和培养主要分为三大部分：

第一部分是师德与理念，要让学生喜欢孩子、爱岗敬业，只能通过课程教学和四年氛围的熏陶来达成一定的品德修养。

第二部分是专业知识，通过学前教育、学前心理、学前卫生、幼儿游戏等一系列课程的学习，夯实专业知识。

第三部分是专业能力，这部分不仅包括唱歌、跳舞、弹琴等专业技能的学习，还要学会观察孩子、对孩子游戏的指导、活动的组织等7项能力的学习。

在高等教育中，学前教育一直是个小学科。2010年开始国家大力发展学前教育，幼儿园越建越多，没有相应的人才储备，就导致了今天供不应求的局面。而学前教育专业之所以不受重视，也和整个社会一直以来对幼儿教育的认识息息相关，大家普遍认为幼师就是看孩子的，不需要太高的学历，所以没必要费劲培养。

编辑：王彬