“爆款”思政课炼成记——陕师大思政课这样“圈粉”

教无定法，贵在得法

张帆喜欢用活生生的史料、大量鲜活的材料，让“一纲一本”枯燥的教材语言，变成符合学生认知结构、活生生的教学语言。让思政课直面现实，充满时代感。

一位下午原本有些犯困的男生说，“张老师这样的激情教学法，让人很难在课堂上走神，不自觉就听进去了。”

张帆认为，要想让思政课“圈粉”，首先要知道“学生想要什么”。只有了解学生所需，才能提供学生所求。所以，为在校学生“画像”，成了张帆的必修课。

当下在校的学生，都是伴随着网络时代成长起来的一代，对于趣味性、互动性、发散性等，都有了新的更高的要求。

“很多时候，老师是在跟手机抢学生的注意力。让课堂内容占领手机这个重要载体，很多学生没法在手机上分心玩别的，抬头率自然会高一些。”陕师大去年引进的“学习通APP”,张帆算是用的比较6的老师。

但是，让学生抬起头来，只是第一步。如果没有“干货满满”的授课内容，持续吸引他们，那么这种抬头率很快会反弹，或是演变为学生们没有灵魂的放空。

“想给别人一碗水，你自己至少要有一桶水。”张帆说，对于思政教师而言，更要明白“自己有什么”，无论是理论的修养，还是实践的总结，都要下足功夫。

“教学是一项永无止境的事业。学生从80后变成90后，再到现在的00后，教学方法也必须不断更新。”为了保持与学生们在同频对话，张帆心里随时绷着一根弦儿，不断从生活中积累教学素材。

在张帆的课堂上，同学们可以听到“土豆烧牛肉”式的故事，也可以听到“舌尖体”的举例论证，还可以感受到课堂刷弹幕的快感。“无论是什么元素，只要对教学有益，我就把它加入课堂中。”

上课，是个传播的过程。当前思政课面临的是，一对百的传播现状，和学生接受方式的转变。有了好东西，更要知道怎么给学生。才能让好内容，也有好的“到达率”。

张帆把思政课教学比作谈恋爱，如果你送了一个东西给心上人，但是这个东西送的方式不对，硬邦邦地塞给对方，人家不见得会接受，接受了也不见得会开心。

“学生听不听课，多半取决于任课教师讲得好不好。如果教师只是照本宣科，不在方式和方法上创新，很难激发学生的学习兴趣。”张帆发现，有时只需改变一下讲课的方式，效果就会大不相同。

在张帆眼中，任何新手段能否成为教学的“帮手”，关键在于教师能否从中找到合适的教学方式。寻求学生能够接受、愿意接受、喜欢接受的教学方式，和对教材内容不断深入的学术研究并不矛盾。

“思政课的教学，更多的是通过这门课，要学生了解国情和国史，然后明白我们当前所走发展道路的历史必然性，从而衷心拥护社会主义制度和社会主义道路。”他认为，一门学科带给学生最大的收获，在于其深邃的思想和正确价值观与情感。感性体验必须和理性认知相结合，才有可能真正得到深刻的理解和稳定、持久的认同。

编辑：张阿芳