“深入贯彻落实’双减’政策，迫切需要以高质量和丰富的第二、第三课堂做优课后服务，建设’少年科学院’是有效落实’双减’，更好地满足学生多样化个性发展需求的有效途径。”西安市人大代表、西安市教育科学研究院院长解慧明建议，建设“少年科学院”区域服务网点，加快推进科技创新后备人才培育。
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据了解，由我省高校专家团队与多所中小学校和教研机构合作，历经多年探索，已经在国内率先建设了体系化的“少年科学院”实践模式。《少年科学院》项目由陕西师大、西安交大等高校专家团队与多所中小学校和教研机构合作，历时九年的实践探索，旨在提升青少年科技综合发展能力。
解慧明建议，由政府统筹规划，建设“少年科学院”区域服务网点，加快推进科技创新后备人才培育。在每个区县遴选办学理念先进、师资队伍素质较高和学校交通较为便利的一所小学、一所初中，由政府主导建设少年科学院，作为本地区青少年科技活动中心，统筹组建科技教育教师团队，让“少年科学院”成为青少年科学素养培养和“小小科学家”培养的孵化基地，成为引领和服务区域教育创新发展的有效抓手。
充分利用好中小学校主阵地，建设“科学实践活动校本基地”，将“少年科学院”课程引入课后服务，发展学生科学探究实践技能。
依托陕西师范大学和省市教研机构，成立少年科学院项目专家指导委员会，加强中小学科技教育示范学校建设。对各地建设少年科学院的场馆规划、活动内容、课程资源、科技辅导员以及科学教育师资培训等业务进行全面指导和服务；指导建设和评估遴选示范性少年科学院。
充分发挥我省高校在校大学生资源，构建“大中小学一体化”科技教育联合体。对接高校大学生科技社团，构建一个大学和中小学协同合作的有效机制，更好的发挥大学的学生资源，将大学生科技创新实践成果引入中小学校第二课堂，创新课后服务的方式和路径，提高课后服务质量。
依托示范性少年科学院，建设科学教育“种子教师孵化培训中心”，开展科技辅导员和科学教师培训工作，为中小学科学教育和开展科技教育课后服务提供师资保证。
华商报记者 赵瑞利 肖琳
来源：华商网-华商报
