从中考科目解析 看未来学科变化趋势

　　6月23日，陕西中考画上了圆满的句号。今年陕西中考各学科命题发生了哪些变化？未来的考试趋势可能会呈现哪些特点？准初三学生接下来该如何更好地复习？

　　针对这些问题，华商报邀请了部分学校的资深教师对几个科目考试情况进行了解析，希望通过了解这些变化让准初三学生更好地备考。

　　语文

　　在历史与时代的呼应中

　　聚焦文化传承与时代担当

　　西安市高新逸翠园初级中学九年级语文学科组长 秦晓莹

　　2025年陕西中考语文试题以课标为依据，聚焦语文核心素养，以“家国情怀”为核心，考查学生学科必备知识与关键能力，坚持育人为本，坚持立德树人，凸显文化自信与价值引领，体现了鲜明的育人导向和时代特色。

　　1.革命薪火：在历史坐标中筑牢精神根基。诗文默写（舒婷《祖国啊，我亲爱的祖国》）：考查现当代经典，引导学生感受深沉炽热的爱国情感，增强对中华优秀现当代文化的认同与自信；名著阅读考查革命著作《红岩》与《可爱的中国》，《红岩》中革命志士的铁骨铮铮（如江姐的坚韧）与《可爱的中国》里方志敏烈士对未来的赤诚憧憬，共同构筑了崇高的精神丰碑；文学类文本阅读为抗战题材作品《鬼子来了》，该部作品以独特的视角，再现民族苦难与抗争，引导学生深刻体认“红色江山来之不易”。

　　以上三者形成强大的“革命文化”矩阵，考查的不仅是情节内容记忆，更是对忠诚、信仰、牺牲等精神内核的理解与价值认同，呼唤当代青年重温峥嵘岁月，铭记英雄牺牲，理解今日和平发展之根基。

　　2.开放图景：在时代浪潮中彰显自信包容。以“中国经济发展、对外免签政策及入境游上升趋势”为内容的非连续性文本，是试卷极具时代气息的一笔。它直观展现国家综合实力的提升与开放包容的胸襟。考查点聚焦于信息提取整合（如数据趋势分析）与政策意义解读（如免签对交流的促进作用），引导学生跳出书本，关注国家发展脉搏，理解开放发展、文明互鉴的当代价值，精准对接“实用性阅读与交流”任务群，并培育国际视野。

　　3.知行合一：在生活实践中书写成长之美。作文要求从“校园之外的生活”收集自身“美”的证据，其“美”的内涵锁定在对传统美德（孝亲、睦邻、诚信、勤劳）与公民素养（热情友善、自信包容）的践行上。题目中“行走的中国名片”的定位，与非连文本的“开放中国”图景、革命文化中“为国为民”的精神形成呼应，引导考生将宏大的家国情怀、文化自信，具象化为日常生活中可感可知的行为准则与价值选择，本质上是在引导他们发现、认同并自豪于自身行为所承载的文化价值和精神内涵，从而坚定文化自信。

　　本套试题不仅是对学生语文知识、语文能力的考查，更是一次深刻的文化寻根之旅、一场生动的国情教育课、一份面向新时代青少年的精神成长指南，它通过精心选材与结构布局，将厚重的历史感、鲜活的时代性与青少年个体成长紧密结合，有力彰显了语文课程“以文化人、以文育人”的独特功能。其核心启示在于：语文教育，最终指向的是有根、有魂、有担当的时代新人培养。 华商报大风新闻记者 千朋茹

　　化学

　　能力立意逐步深化

　　学科融合日益凸显

　　西安高新一中实验中学初中化学备课组长 骆云侠

　　2025年中考化学试题延续了“稳中求新、素养导向”的特点，整体难度保持适中，重点考查化学式书写、基本实验操作及常见物质性质；剩余部分为能力提升题，侧重实验设计分析与跨学科情境应用，试题最显著的特征在于其鲜明的实践性、生活化，要求学生能将知识灵活迁移至真实问题解决中、充分体现了化学学科的育人价值、学科价值、实践价值。

　　近五年中考化学命题呈现出三大关键转型：一是能力立意逐步深化。减少机械记忆类题目，实验探究题分值占比提升至35%以上，强调对变量控制、方案设计、异常现象解释等高阶思维的考查。二是情境载体不断强化。试题广泛链接“新能源开发”“垃圾分类”“工业生产流程”等社会热点，体现化学的实践价值，要求学生在复杂信息中提取关键化学原理。三是学科融合日益凸显。部分试题融入物理（如压强、浮力对反应影响）、生物（如酶催化）等知识，核心考察重心已从单一知识点转向理解能力、探究能力、应用能力及社会责任感的融合，尤其关注学生运用化学核心观念（如微粒观、变化观）解决问题的能力。

　　预计未来试题将呈现以下走向：一是情境更复杂多元。如国家“双碳”战略下的技术应用、新材料研发等前沿领域可能入题。二是实验探究要求更高。侧重对实验方案的评价与优化、定量实验数据处理能力的考查。三是数智转型更加明显。可能引入传感器数据、微观模拟图等新型信息呈现方式。四是学科融合更加深入。与物理、生物、地理等学科结合更紧密，对学生综合应用多学科知识解决复杂问题的能力要求更高。

　　基于以上趋势变化，学生需着力提升“三重关键能力”。一是信息解码力。能够快速从文本、图表、装置图中提取有效信息。二是科学推理力。能够基于证据进行逻辑分析并设计方案。三是迁移创新力。能够将所学原理、方法灵活应用于新颖复杂情境。

　　对于即将步入初三的学生来说，要从以下几个方面学习备考。一是筑牢根基，构建知识网络。要深入理解核心概念（如酸碱盐转化、质量守恒），利用思维导图串联知识点，避免碎片化记忆。二是聚焦实验，深化探究能力。要超越操作步骤记忆，思考“为什么做？怎么做？如何改进？”。三是情境解题，提升学科素养。要在日常练习中主动分析题目中的生活、生产、环保情境，刻意训练将实际问题抽象为化学模型的能力。四是精研错题，注重反思溯源。要建立个性化错题本，着重标注“思维断点”，分析错因是概念不清、信息提取失误还是逻辑链断裂，有针对性地学习强化。五是关注前沿，拓展视野眼界。要适当阅读科普文章或新闻，了解化学在科技发展（如电池技术、环保材料）中的应用。

　　中考化学正从“知识考查”向“素养评价”深刻转型。教师应引导学生从“解题”向“解决问题”、从“学会化学”向“会用化学”转变。 华商报大风新闻记者 千朋茹

　　数学

　　计算量增大

　　思维能力要求更高

　　更加强调知识的综合运用

　　西安市创新港中学数学学科中心主任 高岭

　　2025年陕西中考数学试卷难度系数预估在0.65-0.75之间，难、中、易题目的比例为1:2:7。区分度较大的试题仍然是放在了考查几何与图形的题型上，这不仅要求学生对几何图形相关概念、定理的综合分析推理能力，同时还要有合理设计计算策略，进行准确计算的能力。

　　本套试卷有以下特点——

　　计算量增大：试卷的计算量较大，每道题的计算步骤较多，稍不细心就容易出错，这不仅是对学生的耐心和计算能力提出了更高要求，同时也对学生是否具备优化和设计出更好的计算策略的意识和能力提出了挑战。这一变化正是迎合了未来新高考变革和对科技人才选拔培养的发展方向。

　　思维能力要求更高：如小压轴的选择第8题选项较为开放，要求学生能够多角度观察和联系二次函数相关性质；填空第14题题干设计也具有较强的开放性，要求学生能够通过变化的图形特点进行定性定量分析。考生反映常规解直角三角形的20题也比较难算，其原因也是在于它的图形设计较往年增加了复杂性。

　　更加强调知识的综合运用：例如25题二次函数不仅考查了函数的一般思想方法更是融入了函数变换的综合性问题。这就要求学生能够综合运用多个知识点，建立知识之间的联系，从而解决复杂问题，这对学生的综合运用能力是一种很好的检验。压轴26题更是不愧其难度担当者，尽管考生们解题模型就在眼前，可还是因为其魔幻的动点位置而一筹莫展。

　　从本套试卷可以看出未来对数学教学的导向如下——

　　注重知识发生发展的过程：教师在教学中还应一如既往地注重基础知识的落实，确保学生对基本概念、定理、公式等有深入的理解和熟练的掌握。同时还应加强引导学生注重知识发生发展的过程，注重知识之间的联系，帮助学生从宏观层面建构知识网络。

　　培养学生的数学思辨能力：今年的压轴题设计提醒教师在数学模型教学中需要加强多角度探究，真正挖掘数学模型的核心要素，更加灵活设置不同要素条件和问题的练习题，在解题训练中激活学生多维度的观察、思辨和分析能力，加强综合运用知识解决问题的能力。 华商报大风新闻记者 赵美

　　英语

　　聚焦能力素养 题型灵活创新

　　学生平时要加强阅读

　　西安高新区第四学校（西安市高新一中初中丈八校区）教务主任 杨晓皎

　　本次英语试题难度适中，试卷整体呈现出稳中求新、梯度合理、素养导向的特点。在词汇、语法等基础知识的考查上，题型较为常规，着重考查学生对常见词汇和基本语法规则的掌握。

　　回顾近几年的英语中考出题方向，变化较为明显。以往更侧重语法知识的记忆，如今逐渐转向对英语综合运用能力的考查。比如，听力部分不再是简单的信息获取，而是要求学生对语境有更深刻的理解；阅读素材更加丰富多样，涵盖了跨文化、家庭生活、环境等多个领域，旨在培养学生独立思考和价值判断能力；写作也不再局限于固定形式，而是两个话题可以选择，鼓励学生表达自己的真实想法和经历。重点从知识记忆转移到语言运用、思维能力和文化意识的培养。

　　从这几年真题的命题方向来看，未来陕西中考英语可能会有以下变化趋势；

　　1.情境创设更真实。试题将继续从社会和学生的生活实际出发，增强情景创设的真实性，让学生在熟悉的情境中用英语解决问题。

　　2.题型设置有创新。可能会在现有题型基础上进行微调或创新。例如，今年中考中将阅读七选五改为了五选五，并由阅读最后一题变为阅读第一题。

　　3.语篇题材多样化。中考试题的选材会关注社会热点问题，涵盖本土文化及校园生活等内容。

　　应对这些变化趋势，需要培养学生的综合语言运用能力，包括语言技能、学习策略、思维能力和跨文化交际能力。同时需要培养学生观察、分析、比较、推理、归纳、迁移、创新等思维能力，注重对学生价值观的引领。

　　对于准初三学生，面对这些变化，在英语学习上可从以下方面复习。一是强化基础知识，扎实掌握词汇、语法，通过背默等方式，打牢根基。二是多听多说，利用课余时间听英语广播、看英语电影等，锻炼听力。三是广泛阅读，增加阅读量，不仅是英语教材，还包括英文报刊、小说等，拓宽知识面，培养语感和理解能力。四是注重写作训练，从日常的英语日记，到不同话题的作文练习，不断提升写作水平。 华商报大风新闻记者 千朋茹

　　历史

　　以教育评价改革撬动教学方式变革

　　西安高新区第十一初级中学德育副主任、历史教研组长 邓隆全

　　2025年陕西中考历史试题呈现以下特点：

　　1.关注现实。历史学科的首要使命是，通过引导学生学习历史重点知识，训练学生历史关键能力，并培养学生的历史核心素养。这样，学生才能将纷繁复杂且距今遥远的历史与现实关联起来。2025年陕西中考历史试题，每道题都在考查历史，同时每道题都在关注现实。比如，今年是中国人民抗日战争和世界反法西斯战争胜利八十周年，同时也是甲午战败130周年。第15题就直接对这两个现实中的周年大事件进行考查，让学生在对比中更进一步增强了民族自信心。

　　2.关怀他人。学生的学习活动不应该是单打独斗、孤军奋战，教育更不能培养精致的利己主义者。所以历史教育的一个重要使命就是培养学生关怀他人的意识、树立集体意识，将自我置身于集体中，在集体中成长，通过集体成长，为了集体而成长。比如第13题，考查中华文明的“和平性”与个人成长之间的关联，这就使得宏大的历史概念和具体而微的学生日常学习生活关联起来了，让学生有话可说、有话想说。

　　3.关心国家。历史教学的目的不是为了让学生掉进历史知识的海洋，而是要通过提纲挈领式和沉浸式的历史学习，给十几岁的青少年学生打造厚重的中华民族的底色，积累强大的自信中国人的底气。比如第13题考查中华文明的“和平性”这一特征在内政和外交领域的体现，第15题考查中国为世界和平发展在不同时期所做的贡献。这就是中华民族一以贯之的“尚和”精神的体现，在不同时代的中华儿女都以自身努力奋斗践行了这一精神。

　　4.关照历史。历史学科有其区别于其他学科的明显特征。几乎绝大多数历史知识都和其他知识之间有一定逻辑联系，这就注定了不能依靠纯粹的机械记忆来提升学习效果，也无法通过题海战术提升历史学习效果。构建知识体系、主题分类梳理等整体学习方式才能真正学好历史学科。比如，第14题的观点论述题目，学生需要在“世界和平需要各国人民共同维护；亚非拉国家的独立和发展是维护世界和平的重要力量”这两个观点中任选一个，并选择与观点相关的史事对观点进行论述。这就需要学生首先能理解观点，才能选对史事，而且还要在论述过程中进行总结提升。学生只有将历史学科真正学通了、学懂了，才能完成这样的历史试题。

　　备考建议：

　　今年是陕西中考历史最后一次闭卷考查，从明年开始，陕西中考历史将变为开卷形式。从闭卷到开卷，将会带来以下变化：

　　1.纯机械记忆式题目将会进一步减少，甚至可能消失。这对绝大部分同学而言，极大减轻了记忆负担。也符合人工智能迅猛发展时代对历史教育提出的新要求。

　　2.对学科关键能力、核心素养的考查将会进一步提升，要求也会进一步提高。比如观点论述题很有可能不再给出观点和相关史事，而是需要学生自拟观点，再自主寻找史事进行论述。这就要求学生自拟的观点必须准确，还要能理解这个观点到底是根据哪些史事归纳得出的，才能完成这样的综合性极强的题目。

　　3.材料将会更进一步新颖，更多材料可能是教材材料的相似版本、同类版本。对学生阅读材料、分析材料并和所学知识关联的能力要求进一步提高。

　　基于以上三点变化，建议准毕业班的历史教师能够提早着手准备，在世界史新课教学和最后的总复习开始前就做完整规划，可以用思维导图、时间轴等多种方式引导学生建立完整清晰的知识体系，而不是单纯机械记忆。还可以多关注近三年以来北京、上海、山西三地的中考试题，这三个地区较早以开卷形式命题，对我省命题方向有一定参考价值。 华商报大风新闻记者 千朋茹

编辑：张佳萌