春风化雨 四代人坚守三尺讲台共守育人的本真温度

赵璟宇（右）和母亲赵黎静　受访者供图

　　一块教师父亲送给教师女儿的手表，走过30多年时光，如今戴在家族第四代教师、西安东仪中学地理老师赵璟宇的手腕上。表的嘀嗒声里，流淌着一个教育世家跨越百年的理想接力。

　　上世纪初期，中国还处在积贫积弱的年代，温饱尚成问题，读书识字更是一种奢侈。赵璟宇的曾外祖父赵慎清老先生，作为一名私塾先生，却怀抱着超越时代的远见。

　　他背着沉重的书箱，走街串巷，挨家挨户劝说乡民：“让孩子读书吧，知识能够改变命运。”在他心中，让每一个孩子有学上，不仅是当下最紧要的事，更是一个民族走出蒙昧、走向未来的根基。

　　赵慎清老先生用最朴素的方式，播下了这个家族教育理想的第一粒种子。他或许没有想到，这份对教育的执着，将成为家族最珍贵的精神基因，影响了一代又一代人。

　　时光流转，教育之火传递到赵慎清老先生的儿子赵名领手中。作为家族中第一位接受现代师范教育的成员，赵名领在部队扫盲班担任教员，退伍后成为一名人民教师。

　　赵名领把军人的责任感和教师的使命感融为一体。任教期间，当发现有些学生因家境贫困交不起学费时，他毫不犹豫地自掏腰包为学生垫付。在他看来，这不仅是责任，更是本能。

　　他主张师生关系应该是“亦师亦友”，为家族传承的教育精神注入了“平等”与“对话”的新内涵。这种教育理念在当时颇具前瞻性，至今仍然闪烁着智慧的光芒。

　　1985年9月10日，中国第一个教师节，赵名领迎来了他从教30周年的特殊时刻，而这也是女儿赵黎静成为教师后的第一个教师节。

　　20世纪80年代末、90年代初，英语还是一门新兴学科，作为家族第三代教育工作者的赵黎静，成为这股教育创新浪潮的弄潮儿。

　　赵黎静大胆创新教学方法，采用多种方式激发学生学习兴趣。她率先邀请外教走进课堂，让学生接触地道纯正的英语，这在当时的教学环境中堪称创举。

　　父亲赵名领曾将一块手表作为礼物送给女儿赵黎静，寄托着对下一代教育者的殷切期望。“什么事情都可以等一等，慢一些，唯独教育刻不容缓，守时上课是教师的天职。”赵黎静至今清晰记得父亲送她手表时说的这句话。

　　“教育就是为了让学生变得更好。”这是赵黎静朴素而坚定的教育理念。这块手表陪伴她度过了30多个春秋，见证了她无数个呕心沥血的日日夜夜。如今，手表的指针依然精准，教育的初心从未改变。

　　当教育的接力棒传至家族第四代赵璟宇手中时，外曾祖父的教育理想、外祖父的守时尽责、母亲的创新精神，如同精密齿轮般，在那块传承三代的手表中契合运转，如今正于她的腕间嘀嗒不息。

　　赵璟宇将家族四代人的教育理念融会贯通：“希望我也可以是学生的点灯人，可以是一棵树，让学生爬上枝干，看到更广阔的地方。”

　　今年是赵璟宇度过的第11个教师节。她教过的许多学生虽然已经毕业，但仍不时与她保持联系。“让每个学生变得更好，不仅是我们家几代人的教育理想，也是教师这个职业对于社会进步最大的意义。”赵璟宇说，“言为世则，行为世范，启智润心，因材施教，我希望尽我的绵薄之力，成为学生心中的那盏明灯。”

　　从“有学上”的朴素初心，到“上好学”的时代追求，四代人的教育理想在与时俱进中升华，唯有对教育事业的忠诚、对学生成长的关怀，始终如一。那块父亲送给女儿的手表，无声串起了四代人的讲台春秋，也精准记录着中国教育百年发展的沧桑步履。这个教育世家的故事还在继续，正如那块手表的指针，永不停息地向前行进……

　　共守育人的本真温度

梁欣（左）与母亲史惠　受访者供图

　　“在我的规划中，教室不再是四面围墙的封闭空间。借助虚拟现实技术，学生能‘穿越’到敦煌壁画前临摹飞天，在元宇宙中与历史人物对话；通过物联网设备，校园的每棵树、每块地砖都成为可互动的学习载体。”见到梁欣时，她的眼里闪着光，向记者描述自己心中的育人模式。

　　梁欣现任雁塔区高新路小学副校长，她时常站在智慧校园的电子屏前，看实时跳动的学生成长数据。她还清楚记得自己2014年作为英语老师初登讲台时握着粉笔的忐忑。“2018年来到雁塔区高新路小学以后，这几年教育领域经历了前所未有的变革：AI技术重塑教学形态，‘双减’政策重构教育生态，‘五育融合’成为时代命题。新时代的教育既要拥抱科技浪潮，更要守住育人的本真温度。”

　　梁欣生长在一个教育世家。曾外祖父惠春波解放前是原西安菊林学校（后历经多次更名，现为西安旅游职专，迁往西安市长安区办学。）创办者、校长，外祖母惠钲是原西安市第七中学数学教师、班主任，母亲史惠为原莲湖区郝家巷小学党支部书记、校长。

　　梁欣告诉记者，外祖母惠钲从教的那个年代，教学条件简陋得超乎想象。“因为课本内容有限，外祖母便熬夜摘抄报刊上的时事新闻、英雄事迹，装订成‘补充教材’。”1962年寒冬，惠钲班上有位学生因冻疮溃烂无法握笔，她悄悄把自己的羊毛围巾裁成两半，一半裹住孩子的手，一半裹住自己的备课的手。“在外祖母眼中，教育不仅是知识的传递，更是‘把每个孩子都放在心尖上’的温度。”梁欣动情地说。

　　“我的母亲史惠有她的教育理念：让每个孩子按照自身特质成为对人类有贡献的人、成为自食其力对家庭有贡献的人。让每个孩子都闪闪发光。”记者在采访中得知，史惠自世纪之交起先后在四所学校担任校长和党支部书记，这四所学校无一例外都从名不见经传发展成为区域的热点学校。在她的努力下，四所学校也都成为全国校园足球特色学校。

　　“改革开放之初，当时学校办学条件很差，作为体育老师，母亲自制教具，自购篮球，带着孩子们研究出很多适合场地条件的体育类游戏及体育项目，凭借着一腔热情，硬生生地带出了有体育项目的校队，在各级比赛中脱颖而出，为中学输送了高水平的特长生。”梁欣无比敬佩地说，后来，母亲担任教导主任，带领教师团队研究翻转课堂，开发校本课程；担任校长以后，为了拉近与学生的距离，已经50多岁的母亲自学短视频制作。“无论教育形式如何变化，她始终坚持自己的教育初心，在开学典礼上，她总以‘做一个温暖而有力量的人’作为致辞的结尾。”母亲常说的这句话，也深深烙在了梁欣心中。

　　“我的大家庭里有20余人从事教育工作，在他们的熏陶下，我毅然选择了英语教师这个职业，后开始担任管理职务。四代人薪火相传，以心育人的初心从未改变。”梁欣说。如今的雁塔区高新路小学，放学后的校园变成“七彩乐园”：非遗传承的腰鼓、泥塑、舞龙舞狮；开设计算机编程课程，语文教师组织经典诵读；操场上篮球、排球、足球、击剑、冰壶、摔跤等几十个社团遍地开花。

　　“从曾祖父的文化坚守，到外祖母的知识传递；从母亲个性解放的教育探索，到智能时代的创新实践。四代人的教育理念在时代变迁中不断变化。”梁欣最后说，“无论是曾祖父自研的课本，还是我手机里的个性化学习App，变的是教育载体与方法，不变的是‘为天地立心，为生民立命’的教育初心，用知识照亮前路，用信念滋养灵魂，让每个生命都能在时代舞台上绽放光彩。”

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