政府工作报告提出 支持有条件的地方推广中小学春秋假

　　3月5日，政府工作报告在介绍2026年政府工作任务时提出，支持有条件的地方推广中小学春秋假，落实职工带薪错峰休假制度。

　　2025年，浙江省成为全国首个在全省范围内推行春秋假制度的省份，2026年，实施春秋假的“队伍”愈发壮大，江苏、四川、安徽、广东佛山、湖北恩施州等都将加入其中。

　　推广中小学春秋假，对学生身心发展可能带来哪些影响？春秋假在落地过程中还面临哪些难点、堵点？

　　多地陆续公布2026年春假安排

　　早在2020年，十三届全国人大三次会议第1966号建议便提出“增设大中小学春秋假期，建立错峰休假制度促进旅游业均衡健康发展”。2020年10月，教育部答复称，在保证开足开齐国家规定课程、完成好正常教育教学任务和教学时长的前提下，学校放假时间包括春秋假时间由各地、高等学校结合实际作出具体安排。2025年3月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《提振消费专项行动方案》中明确提出，“鼓励有条件的地方结合实际探索设置中小学春秋假”。

　　随着春季学期开学，多地陆续公布2026年春假安排。

　　3月4日，浙江省教育厅公布2026浙江各地中小学春假时间：绍兴市的春假时间为4月1-3日；金华市和杭州市的淳安县、建德市为4月2-3日和4月7日；宁波市、嘉兴市、衢州市、台州市，以及杭州市的上城区、拱墅区、西湖区、滨江区、钱塘区、萧山区、余杭区、临平区、富阳区、临安区为4月28-30日；杭州市的桐庐县、温州市、湖州市、丽水市等为4月29-30日和5月6日。

　　另外，今年2月，江苏省南京市、扬州市、苏州市、常州市、盐城市、徐州市、淮安市、连云港市、宿迁市等地已相继发布了2026年的春秋假安排。如南京、扬州、苏州、常州、盐城、连云港、宿迁等地的春假放假时间均为4月1-3日，和4月4-6日的清明假期连休，形成6天假期。

　　据媒体不完全统计，截至目前，已有包括浙江省、江苏省、四川省、湖北恩施、广东佛山、陕西汉中等地试点探索实施春秋假。

　　还有一些地区因地制宜放“雪假”

　　除春秋假外，还有一些地区因地制宜放“雪假”。

　　吉林省2025年首次全省统一实施冰雪假期，时间为12月3-7日，义务教育阶段学生全部放假，并鼓励学生在假期间积极参与冰雪运动、冰雪旅游。内蒙古呼伦贝尔市义务教育阶段1至8年级学生于12月24-28日放“雪假”。新疆乌鲁木齐市和阿勒泰地区也在2025年12月1-5日首次放“雪假”。

　　更长的假期刺激了更多出行

　　整体来看，各地春假主要和清明假期或五一假期相结合，更长的假期也刺激了更多出行。

　　同程旅行数据显示，近一周来，3月31日-4月6日期间出发的机票搜索及预订热度显著上涨，环比上一周上涨约2倍，其中关注度较高的国内城市主要有三亚、成都、昆明、广州、林芝等。出境游方面，热门目的地主要有中国香港、中国澳门、曼谷、清迈、新加坡等。热门出发地主要来自江苏、上海、四川、浙江等。机票价格方面，3月31日开始，国内热门目的地机票价格较前一周普遍上涨，热门航段涨幅均超过50%。

　　去哪儿的数据显示，春假期间，乐园类景区更受欢迎。4月1-3日，去哪儿平台上热门景区TOP5为北京环球度假区、广州长隆野生动物世界、上海迪士尼度假区景区、香港迪士尼乐园景区和珠海长隆海洋王国。

　　春秋假对学生成长带来积极影响

　　专家表示，除了促进经济发展、提振消费的考量外，实施春秋假对于学生的成长发展也将带来积极影响。

　　中国教育科学研究院研究员储朝晖表示，当前我国中小学生在校课程时间过长、户外活动不足，推行春秋假是破解这一困境、助力学生全面成长的重要举措，其核心价值在于让学生走出室内、亲近自然，实现身心健康与综合素养的双重提升。

　　储朝晖表示，从学生成长规律来看，充足的户外活动是不可或缺的成长养分。而目前在校开设的课程时间太长，户外活动时间太少。“这种情况可能源于许多人狭义的学习观念。不少人认为，只有在室内读书、做题才是学习，这种认知迫使孩子花费大量时间在室内比拼分数、刷题，进而引发一系列突出问题。”

　　首先是学生视力问题突出，近视比例居高不下，且一直未能有效改善；其次是影响身体素质，肺活量等体能指标不佳；更值得关注的是心理与人格发展问题，长期在室内会增加抑郁症等心理疾病的发生风险，同时限制人际互动，导致孤立型、被动型人格大量出现。

　　从人与自然的关系来看，储朝晖强调，0-12岁是孩子亲近自然、了解自然的关键期、敏感期和最佳期。“人与自然的关系是通过互动形成的，这一阶段的孩子若长期待在室内，会大大减少对自然的认知。不仅难以建立对自然的情感联结，还可能产生对自然的恐惧与回避，成为‘宅男宅女’，过度依赖网络，甚至降低探究真理的动力。”

　　储朝晖提到，研究发现，许多自然科学领域有杰出成就的科学家，在童年时期都对某种自然现象有着浓厚兴趣，而他们后续的学习与研究，正是为了解答童年时期的疑问。若孩子没有充足的自然活动时间，这种探索的可能性会大大降低。

　　放好春秋假需打通两大关键障碍

　　推广中小学春秋假，还有哪些关键障碍需要打通？

　　在储朝晖看来，主要有两方面：一是许多人担心学生学业比较紧张，二是担心放春秋假涉及家长和学校的一些工作安排，比较麻烦。

　　从已有的试点情况来看，许多政府部门和学校都在放假同时，为无能力照管孩子的家庭提供春秋假托管，开放学校场地、图书馆等设施场所供学生活动，并探索利用校外资源作为假期托管的补充。

　　政府工作报告也在推广中小学春秋假的同时，提出落实职工带薪错峰休假制度。

　　对于学业进度，多位学校校长、教师也曾表示，不会因为放几天假就影响课程进程，孩子春假回归后精力更加充沛，学习状态反而更好。在春假期间，学校也会组织研学活动，让假期过得更有意义。

　　储朝晖认为，各地可以根据当地的情况推进春秋假的施行。“‘有条件’既包括当地家长具备经济条件，也包括当地市场发展等方面。不要求千篇一律，地方政府要把握好灵活性。”

　　建议为家长提供灵活休假配套

　　全国政协委员、上海交通大学安泰经济与管理学院教授陆铭认为，春秋假的推广，对各个方面都是有益的。

　　从宏观角度看，有助于激发服务消费，培育新的经济增长点，推动经济发展模式转型；从个体层面来说，也为家庭团聚、出行提供了更多的时间，有助于提升人们的满意度和幸福感；从教育的角度来看，当前中小学生的学习节奏在不断加快，春秋假的设置，一定程度上能为孩子提供“喘息”空间，有助于他们调整状态、积蓄学习的力量。

　　面对双职工家庭提出的“请假难”“不敢请假”陪伴孩子放假的问题，陆铭建议为家长提供灵活休假配套，同时社会与学校可以适时提供兴趣班、研学、秋游等活动。

　　“未来我觉得春秋假的安排应该从两方面着手。如果家长能和孩子一起休假，自然是最好的；如果家长无法做到，社会与学校可以适时提供兴趣班、研学、秋游等活动，政府通过资助、财政资源配置给予相应支持。我建议将大学生也纳入秋假范围，因为他们的生活自理能力较强，不必由监护人陪同规划假期。为了进一步刺激消费，政府可以针对大学生群体推出一些补贴性政策，比如景点门票优惠、公共交通折扣等，鼓励他们在秋假期间出行。”陆铭还建议，一些具有公共属性的场所，如博物馆、展览馆、文化设施，应提前做好安排，提供低价高质的服务，以更好发挥秋假在提升学生综合素质方面的作用。

　　可尝试引入社会机构 将春秋假与研学等活动相结合

　　3月6日，记者采访了国内一所211高校的教育专家。该专家认为，春秋假肯定是一个很好的做法，目前教育竞争激烈，在这种情况下，用春秋假的方式给学生松松绑，一定是有益于孩子身心健康的。问题是，该怎么把好事做好，尤其是孩子放假不能增加家长的负担。在她看来，一方面，要有相应的配套政策措施，在孩子放春秋假的时候，单位应允许家长灵活安排调休、请假或使用年假；另一方面，学校也可考虑在春秋假期间提供校内托管服务，开放教室、图书馆、运动场馆等资源设施。此外，也可尝试引入社会机构，将春秋假与研学等活动相结合。

　　让『纸面上的假』『踏踏实实地休』

　　今年政府工作报告提出“推广中小学春秋假”和“落实带薪错峰休假制度”，赢得一片叫好声，追问也随之而来：如果家长没有假，孩子的春秋假怎么休好？如果企业不执行，员工又哪敢大胆去带薪休假？

　　这不禁让人联想起不久前关于假期话题的热议。“春节放9天、减少调休”和“2026年所有法定假日与周末重合”之所以深得人心，正是因为大家受够了凑出来的长假——节前或节后补班，连上七八天，给人一种“假期债务感”，假期不该是“借来”的。今年全国两会，田轩代表呼吁“扩大公共假期，尽量别调休”，也说出了大家的心声：我们要的不只是假期变多，更是假期成“真”。

　　这一轮休假讨论，表面看是争几天闲暇，实则是关于一项好政策能否实实在在带来获得感与消费活力。要让政策善意落地，关键环节需要打通：用好新假期、保障能休假、确保休“真”假。

　　先说“春秋假”。增设中小学春秋假，有利于引导学生从课本走向自然和社会，促进身心健康、全面发展。同时，假期催生的旅游、研学等需求，也能为提升服务消费注入动力。推广春秋假，不仅是打开消费新场景，更是瞄准当前休假体系中的痛点：寒暑假亲子时间错配、黄金周扎堆旅游体验差。开辟春秋休假窗口，能让家庭更从容地规划研学、旅行。但这一步不能只靠教育系统单方面推进，如果没有从企业端为员工同步假期，孩子的“春秋假”很可能变成家长的“请假难”，好政策的效果会大打折扣。

　　于是，保障带薪休假权利，构成了政策落地的核心一环。调查显示，国内享受带薪年休假的人数比例为60%左右。政策要想加快破局，就需要适配企业发展实际，回答“成本谁承担”的现实问题——能否通过税收、补贴等杠杆，帮企业减减负？还是强化约束，赋予劳动者更多维权通道？以此推动企业从被动执行到自觉行动。

　　只有当带薪休假从“纸面权利”变为“手中底气”，它才能与相关假期精准衔接，才会打破“有钱没时间、有时间不敢休、休了也受累”的怪圈，让休闲和消费步入良性循环。

　　>>声音

　　关于中小学春秋假

　　代表委员这样说

　　■全国人大代表张健：

　　中小学春秋假也要考虑家长放假

　　政府工作报告提出，支持有条件的地方推广中小学春秋假，落实职工带薪错峰休假制度。对此，全国人大代表、致公党重庆市委副主委张健表示，中小学实行春秋假，也要考虑家长放假时间，从而解决孩子放假没人陪、没人带的问题。建议把带薪休假和中小学春秋假制度结合起来，才能让孩子开心放假，家长安心陪伴。

　　■全国人大代表刘希娅：

　　建议采取灵活机制

　　允许家长适当调休

　　3月6日，全国人大代表刘希娅接受媒体采访时表示，针对春秋假“孩子放假、家长无休”的现实难题，建议采取灵活机制解决：允许家长适当调休，支持有条件的行业实行居家办公或线上办公。同时呼吁从政策层面配套指导，根据不同行业和地区特点因地制宜，通过“线上工作+调休+适当放假”等多种方式融合，让春秋假真正惠及学生社会实践与亲子关系。

　　■全国政协委员陆铭：

　　合理增加下半年节假日

　　全面推广大中小学生秋假

　　关于优化假期制度安排，全国政协委员、上海交通大学安泰经济与管理学院教授陆铭建议，合理增加下半年的节假日天数。通过新增假期等方式，将法定节假日向暑期、秋冬季节倾斜，全面推广大中小学生秋假。同时，将长假的延长“额度”适度调整至端午、清明等短假期，激活消费需求。

　　>>趣读

　　从田假到春秋假

　　孩子们的新假期已穿越千年

　　2026年全国两会政府工作报告提出，支持有条件的地方推广中小学“春秋假”，引发社会广泛关注。其实，从古代农忙假到现代教育休整假，中国学生的季节性假期已走过千年变迁。

　　根据汉代的《四民月令》记载，当时学生的入学规律为：“正月农事未起、八月暑退、十一月砚冰冻时。”古人开学特意避开了农忙时节，每逢春耕、夏耘、秋收，学子便暂弃学业、返乡助耕。这种依农时而定的休假制度，正是“春秋假”的最早雏形。

　　到唐代，官学正式设立田假与授衣假，分别在五月农忙、九月秋收时节放假，时长多在半个月以上，核心是让学生返乡务农、准备冬衣。据《新唐书·选举志上》记载：“每岁五月有田假，九月有授衣假”，唐代《假宁令》亦对假期时长与适用范围作出明确规范。

　　宋元时期，据学者考证，乡村私塾多依农时停课，春耕、秋收均有长假，堪称当时的“春秋假”。明清以后，农忙假逐步缩减。据《明清进士题名碑录》《清代学校志》等文献所载，官学与书院更以考课为中心，季节性农忙假期明显减少。

　　从古时“为农”到现今的统筹多个层面，两会上的春秋假热度也折射出了漫长的历史长河中，我们的假期设置在教育理念、社会结构与生活方式上的时代跨越。 本版稿件综合央视、新京报等

编辑：唐港