五人同行 解锁少年成长新模样

　　各班以“五人小组”为单位，五人一排并肩晨跑。

初一行远4班“五人小组”向全校师生作主题分享

“五人小组”围绕老师设计的任务展开交流讨论

五人围坐的小组课堂布局形成协作学习场景

　　清晨的阳光洒进校园，伴着明快的晨跑乐曲，校园里渐渐热闹起来。上午9时50分，全校学生列队开跑，有意思的是，每个班级都是五人一排并肩奔跑，步调一致，青春的活力在跑道上尽情流淌。晨跑结束后，初一行远4班的卜子宸和四名同伴一同走上主席台，带来《爱自己，是青春最好的成长》主题分享。朴实真挚的话语、昂扬向上的精神风貌感染全场，台下掌声久久不息。

　　在西咸新区铁一中金湾中学，从操场跑道到教室课堂，从课外实践到校园展示，五人结伴的身影随处可见。近日，记者走进该校，通过访谈师生、家长，探寻“五人小组”特色育人模式带给孩子们的蜕变。

　　不再被动听讲　每个孩子都是课堂“主角”

　　“新生一进校园就会发现，教室里每五张课桌围成一圈，和传统课堂大不一样。”谈及学校的教学特色，该校初二年级数学老师王迎霞打开了话匣子，“以‘五人小组’为基本单元，是我们赋能学生深度学习、培育综合素养的核心举措。”

　　“五个学生一组，分组标准是什么？”记者好奇地问。王迎霞说：“新生刚入学时，班主任结合每名学生的性格特点、兴趣特长，以及班级男女比例完成初次分组。而后，老师们会持续观察学生的课堂表现、学习状态，动态调整组员搭配，同时在每个小组内选一名学生当组长。”

　　王迎霞介绍，“五人小组”并不是单纯的课堂形式创新，而是一套贯穿课前、课中、课后的教学管理体系：将40分钟课堂精准拆分，构建“5分钟课前诊断+30分钟核心探究+5分钟课后梳理”的教学闭环。

　　课前，学生自主预习新知识、梳理疑点，带着问题上课；课中，教师围绕重难点搭建层级化问题链，各小组分工研讨、汇总观点、梳理困惑，随机抽选小组上台展示，其余小组补充互评，最后教师精讲共性问题、集中复盘答疑；课后，学生梳理知识，完成内化巩固。

　　“传统课堂里，老师讲、学生听，很难保证学生全程集中注意力。”深耕教学一线多年，王迎霞对课堂痛点有着清晰的认知。而“五人小组”教学模式颠覆了“满堂灌”授课形式，重新定义了师生角色——“教师不再是单纯的知识传授者，而是更多扮演课程设计者、探究引导者的角色；学生从被动的知识接收者，转变为主动的探究者、思考者。”王迎霞说。小组分工、轮流展示、互评交流等环节，持续调动学生的参与热情与专注力，课堂效率显著提升。

　　亲身经历了课堂的变化，高二弘雅班学生徐林沁感触颇深，“以前上课大多是独自听讲，遇到问题不好意思开口。现在五个人围坐一起，老师抛出问题，我们一起讨论、探究，思维不断碰撞，学习再也不觉得枯燥。”她说，小组展示的机会，还锻炼了自己的语言表达与统筹能力；日常的互帮互助，也让班级凝聚力越来越强。

　　一个人能走得快　一群人才能走得远

　　“这套模式带给孩子的成长是全方位的，学习能力只是其中一部分。”王迎霞告诉记者，常态化的小组发言、登台展示，让内向腼腆的学生突破自我、建立自信，语言表达与临场应变能力得到提升；自主预习、思辨整合、协作探究的方式，锤炼了孩子们的逻辑思维。

　　除组长外，小组内的其他成员会兼任各学科小课代表，在服务集体、帮助同伴的过程中，责任意识、组织协调能力等也得到了培养。

　　“一个人可以走得很快，但一群人才能走得更远。”这是王迎霞常和学生们分享的一句话。“五人小组”正是让孩子们读懂“同行力量”的最好载体。

　　每日的集体晨跑，是小组协作精神的日常试炼。日复一日，五人一排并肩奔跑，磨炼着彼此的默契，让集体荣誉感深入人心。学校组织外出研学活动，小组模式也在发挥作用，各小组分别认领任务，组员分工调研、合作探究，让走出校门的研学课堂收获满满。

　　结合学科特点，各科老师也设计了不少趣味小组活动。英语课上，以小组为单位开展影视配音、情景剧演绎，优秀节目在全校展演；语文课上，“飞花令”比拼轮番上演，各组你来我往，在趣味比拼中积累诗词知识。生动的形式，让学习跳出课本，变得乐趣十足。

　　校园里还有一项深受学生喜爱的活动——“学科抽讲”。老师随机点名小组上台讲题，五名学生分工配合，有人设计板书，有人讲解题型，还要现场回应台下同学的提问。“这正是大家常说的费曼学习法，主动输出知识的过程，会倒逼学生深度思考、重构知识体系，能真正实现知识吃透、学懂悟透。”王迎霞解释，“小组模式也让思政教育焕发新活力。像‘国旗下的思政课’，由各个小组轮流登台，围绕校园新风、青春成长、时代热点、家国担当等主题，通过辩论赛、微访谈、情景剧、家书诵读等多元形式开展沉浸式分享，让德育摆脱刻板说教，真正入脑入心。”

　　朝夕相处的“五人小组”，还是孩子们相互倾诉心事的小港湾。“同学们天天在一起，谁情绪不对，伙伴很快就能发现，会主动聊天疏导。”王迎霞笑着说，很多孩子在小组协作中结下的深厚情谊，能够延续多年，“这便是小组育人模式最动人的模样。”

　　满园少年风华　优质教育擦亮城市最美“底色”

　　“教育的本质，是唤醒潜能、因材施教。”该校团委书记赵妍介绍，近三年来，铁一中金湾中学坚持以“培养全面发展的人”为核心，以“五人小组”模式为抓手，为孩子们搭建多元成长平台。

　　“我们深耕艺术节、体育节、科技节、学科节等品牌活动，开设击剑、创客、国画、机器人等70余门选修课，打造‘课程超市’，让每一名学生都能发掘自身爱好、培育特长，绽放独有的光彩。”赵妍说。在此基础上，学校推动课堂向社会延伸，除了红色教育、主题实践活动，各班开设“时事思辨”课堂，串联课本知识与社会热点，引导学生立足校园、胸怀家国。不少学生主动走进博物馆、科技馆等担任义务讲解员，在志愿服务中，体悟新时代青年的责任与担当。

　　孩子们在学校的点滴变化，家长们看在眼里、喜在心头。“孩子来到这所学校两年，进步之大，完全超出了我的预期。”初二博雅2班学生张睿宸的母亲田娜说起孩子的转变，言语中满是欣慰，“孩子自律性很强，放学回家会主动规划学习任务、攻克难题，不用家长督促。性格也更加开朗，常和家人分享校园趣事，浑身透着朝气。”

　　“‘五人小组’带给孩子的，不只是优异的学业成绩，更重要的是良好的学习习惯、缜密的思维方式和健全的人格，这些会成为他一生成长的底气。”田娜感慨道。

　　一所好学校，既是孩子们成长的乐园，也是民生幸福的标尺。家住能源金贸区金科三路某小区的冯女士，谈及家门口的这所学校，感触良多：“不少家长为了孩子上学，长途奔波，既辛苦又操心。现在，家门口就有好学校，孩子步行就能到校，安全又便利，让家长们放心多了。”

　　在周边居民看来，一所好学校带来的影响，远不止就学便利这么简单。“一所好学校，聚拢的是人气，传递的是希望，彰显着发展活力。”冯女士说。看着孩子们快乐学习、向阳成长，各校持续创新育人模式，优质教育配套日渐完善，片区的吸引力与群众幸福感也随之不断提升。

　　一间教室里，“五人小组”携手求索；一方校园中，少年们并肩逐梦。铁一中金湾中学是西咸新区优质教育提质升级的缩影。

　　优质学校落地生根，既守护着孩子们的成长梦想，也持续增添民生温度与发展魅力。

　　文/图　首席记者　吕聪

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