他是一个8岁小男孩，和同龄人一样喜欢游戏喜欢玩耍，但当他拿出自己研究的数学解法后，很多成年人都看不懂，这个8岁小男孩的智力达146，学校和家长觉得跟不上他的步伐，不知如何引导教育。
这个男孩名叫高雍涵，目前在西安城南一所小学读三年级，和其他孩子不一样，他每周有三天的下午都不用去上学，而是在家自学初中的数理化。
“课堂学习已经无法满足他，我们需要给他深入学习的空间。”高雍涵的数学老师张艳说，她从小学一年级开始带张雍涵，很早就发现这孩子数学方面很突出，课堂上的问题还没讲他都已经会了，后来才了解到这孩子一直在家自学数学。为了验证孩子的水平，她还将高雍涵叫到办公室，几个数学老师叫来六年级数学成绩好的学生，出了几道难度较大的数学题让他们一起做，但高雍涵依然很快给出答案，而且解题思路和方法都和别人不一样。
为了不埋没这么优秀的孩子，张艳让高雍涵的家长去给孩子做了智力测试，结果令所有人惊叹，他的智力水平达到146分，而普通人的智力水平一般在90～110分。为了给孩子创造条件让他更好地钻研学习，家长和学校商量后决定给孩子一定的自学时间，每周专门留出3个下午供其在家学习，目前孩子已经在家学习初中的数理化课程了。
“他是我从教20年来遇到的最聪明的孩子。”高雍涵的奥数老师朱老师说，她从事小学奥数教育20年，能遇到这么有天赋的孩子感觉很幸运，高雍涵和其他孩子不一样，别的孩子都属于接纳式学习，而高雍涵喜欢探究，总是带着问题去学习。在学习奥数中的“还原问题”时，他还探究出自己的一套新的解法，这套解法和以往的思路都不一样，她称之为“雍涵公式”，用这个公式去解答类似问题都可以很快得到答案。
华商报记者将这套解法拿给5名成年人看，他们都觉得很难理解。朱老师也称，她能理解高雍涵的思路，但让她自己操作，也没办法操作出来。目前，高雍涵的数学水平已经达到小学毕业水平，他们都希望孩子能有更好更高的平台进行学习。
“他的前途如何规划，后续的教育如何进行，这是我最大的困惑。”高雍涵的妈妈高女士说，儿子的求知欲望特别强烈，又有这方面的特长，她不想耽误孩子又不想让他牺牲童年，所以还和其他孩子一样在正常上学，只有课余时间请了中学、大学老师来给他教数理化。但义务教育段不允许跳级，后面怎么办，孩子的后续教育成了她目前最大的困惑。
华商记者 赵瑞利/文 闫文青/图
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