为进一步优化音乐课堂教学，提高音乐教师的专业素养，多角度探索“以美育人”的途径，东方小学教育集团立足“双减”新形势，积极开展音乐大备课活动。
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在备课活动中，全体音乐教师积极探寻音乐学科的亮点，拓宽教学思路，努力给孩子们带来有意思更有意义的课堂。
本次大备课活动由东方小学音乐教研组承担，全组教师以课例研究为切入点，通过理论学习、集中研讨，确立了“音乐综合课教学模式的探索”这一备课主题，并将二年级歌曲教学《乃呦乃》作为研修内容，对课例当中的重难点以及音乐与其他领域相融合的方式方法进行了实践与反思，最终由陶婷老师进行了《乃呦乃》一课的展示。
《乃呦乃》是一首极具民族特色的歌曲，陶婷老师身着土家族服装引领学生感受民族音乐的特点，激发了学生上课的热情及兴趣，并将这一特点贯穿到全课的教学中。
在聆听音乐、熟悉旋律阶段，陶老师利用手势带领学生听辨高音和低音，使学生对原本枯燥的读谱知识产生了兴趣；在学唱歌曲阶段，陶老师围绕教学目标优化教学环节，通过节奏练习、读唱歌词、示范演唱让学生逐步体会到民歌的风格和韵味。课堂中教师能以新颖的形式帮助学生学习唱名、认识四分音符与八分音符，并通过学习简单的土家族摆手舞让学生积极参与到唱、奏、演等探索实践活动。整堂课能综合应用各类教学资源，将音乐知识技能的落实、相关文化的渗透进行了全新的尝试。
课后，陶婷老师从课堂设计及上课效果等方面进行了反思与总结，并从课堂组织管理、环节设计与学生体验进一步融合等方面确立了今后努力的方向。
最后，活动负责人曹亚静老师围绕“音乐综合课教学模式的探索” 做了总结性发言。曹老师认为在音乐教学中，把音乐与相关的学科综合起来，把音乐学科自身各个领域综合起来，不仅丰富了音乐的艺术表现形式，而且促使学生更深刻地感受音乐，开拓了学生的音乐视野，提高了学生的音乐素养和综合文化素养，使音乐课更加丰富多彩而有实效。
华商报记者 付启梦
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