一 教育部门在监管方面有何作为?

　　在5月初，陕西省教育厅曾下发相关文件要求：不准以任何方式强迫毕业生签订就业协议和劳动合同;不准将毕业证书、学位证书发放与毕业生签约挂钩;不准以户档托管为由劝说毕业生签订虚假就业协议。并称学生尽可对此现象举报。当然，这是台面上的好话，表面看起来是能追求一个真实的就业率。但对于某些造假娴熟、造真生疏的学校而言，仅仅用嘴上的功夫来警告恐怕是一种意淫的胜利。令人无知的是，往往在这个节骨眼上，教育部门在实际过程中究竟是如何来监管的?

　　二 学生的权益有给保护吗?

　　以毕业证来威胁学生，对于这场学生与学校博弈，学生无疑是弱者。无奈的学生在呐喊无用的情况下，只能作假，随便“弄”一份就业协议应付了事。从学校的动机，再至学生的结果，就已能概括中国教育界的六分丑相——不教人存真反求伪。话说回来，学校握有“霸权”，学生无力抗拒，只得唯唯诺诺，请问教育部门给过学生怎样的保护，以让学生能平等的和学校完成这项“交易”?

　　三 教育部门真的有根治的本事吗?

　　最近一段时间网上有很多学生反映自己被学校用毕业证威胁，如果说这些教育部门都没有看到，这就颇令人怀疑。如果说看到了，但视若无睹，也能理解。因为此事已是陈年旧疾，之前根治不好的，现在也未必能医。这世上最难治的就是功利心，无论学校还是教育部门，在他们的政绩考核里，倘若就业率占到举足轻重的分量，那教育部门还真没有根治的本事。因为他们面临着如何站队的问题，站的好了，政绩就唾手可得。那究竟是站到学校那一队，还是学生这一队呢?我对此悲观。如果把“不交就业协议不给发毕业证”变作“不发就业证就吊销办学资质”，我想，教育部门又会重新选择站队。

　　是的，死要求带来了死规则，在这个死规则里，人们理所应当的成为了死人。(文/张时伟)