大学生休学创业可折算学分 教师搭建创业相亲会

　　亮点2 专职教师到行业企业挂职

　　谁来教学生创新创业知识，怎么教？

　　根据《意见》部署，各地、各高校要明确全体教师的创新创业教育责任，将提高高校教师创新创业教育的意识和能力，作为岗前培训、课程轮训、骨干研修的重要内容。

　　《意见》还要求，建立相关专业教师、创新创业教育专职老师到行业企业挂职锻炼制度。

　　包括知名科学家、创业成功者、企业家、风险投资人等优秀人才还要担任专业课、创新创业课授课或指导老师，形成全国万名优秀创新创业导师人才库。

　　解读 刘帆：对加强创新创业教育而言，最务实的解决途径不是将企业家请到课堂，而是需要加强教师创新创业能力。

　　目前高校学院派的教师很难胜任创业教学，因为创业更偏重实践，而实践性强调进行时和未来时态，但教学更偏重书本知识，偏重过去式。

　　所以要鼓励教师到行业中，了解整个产业链，从中发现价值链的不足，而这些不足之处正是未来学生创业的切入点。

　　行业挂职锻炼，有利于增强老师对行业的现状和趋势判断能力，从而在行业价值链中找出问题和改进之处，这会显著提升创业教育的针对性，避免教育指导出空拳，提升大学生创业指导的效果，间接提升创业成功率。

　　亮点3 鼓励社会设创业风险基金

　　学生创新创业有哪些资金支持和政策保障体系？

　　《意见》要求，部属高校应按规定使用中央高校基本科研业务费，积极支持品学兼优，且具有较强科研潜质的在校生，开展创新科研工作。

　　社会组织、公益团体、企事业单位和个人，还被鼓励设立大学生创业风险基金。

　　根据去年公布的新一轮“大学生创业引领计划”，国家将力争在4年内引领80万大学生创业，《意见》要求，重点支持大学生到新兴产业创业。

　　解读 刘帆：由于社会上的天使投资因为担心学生行业人脉不足及执行力不强的问题，看不上大多数的大学生创业项目，而更看重社会人士创业项目，所以导致资金短缺毫无疑问是大学生创业的一大瓶颈，但大学生创业风险基金的成立，将有效弥补这个不足，给大学生们急需的“第一桶金”。

编辑：唐桂涛