西安一老师微信朋友圈“要红包”有家长给了200元

　　从业十多年没遇到过心理普查

　　有时候和同学聚会，遇到了教育同行，说着说着就成了诉苦大会。

　　“压力越来越大。”王老师说，但是往往聊一聊，也就没事了，“老师们都是自愈高手，都善于通过自己的办法为自己疗伤”。

　　王老师从业十多年，还没有遇到过哪个部门对老师的家庭和心理进行普查，他对此充满担忧，“老师其实和普通人一样，或许你的邻居、朋友就是老师，他们需要关注，在奉献的背后，他们也有眼泪，也渴望远离亚健康，渴望不被束缚，希望被关怀和宠爱”。

　　（3个故事的老师均为化名）

　　>>专家说法

　　国家教育行政学院特邀教授许建国：

　　教师群体压力来源于多方面

　　国家教育行政学院特邀教授许建国说，教师群体压力大已成为一种社会现象，他们所承受的压力是由多种原因造成的，其中包括来自家庭方面的、工资与经济方面的，也有来源于学生家长或者社会认可方面的，同时还有来源于自身的。

　　许建国说，教师群体的年龄多数处在35岁到55岁的阶段，正是“上有老下有小”的时候，既要保证学校的工作能够顺利完成，同时又要照顾到家里的老人和小孩，再加上教师的工资水平并不算很高，天长日久，无形中就会形成一种压力。另外，现在学生家长对孩子的关爱和期望都相当高，老师对学生的要求无论是宽松一点或严格一点，可能都会引起部分家长的不满。

　　教师的身体状况则是造成他们心理压力的另一个重要原因，许建国说，教师普遍存在的心理压力会影响教学质量的上升，这些可能现在表现并不明显，但时间一久，就会慢慢暴露出来，“解决教师心理压力是一个复杂漫长的过程，也是需要多方面配合完成的。首先需要制度性的提高教师的社会地位，其次对教师进行培训，提升教师的自我价值，再者就是提高教师的工资待遇，尽力解决教师的住房、养老问题，在全社会范围提升中华民族传统教育文化”。

　　中国基础教育质量检测协同创新中心副主任胡卫平：

　　对老师应形成多方面考核体制

　　中国基础教育质量检测协同创新中心副主任胡卫平表示，教师压力最主要的来源是评价和考核，因为现在衡量一个老师好坏的标准就是看这个班级考试考得好不好，这样的评价过于单一，老师也感到过于郁闷。其次则是来源于家长，凡是学校发生的任何事情，在家长眼里，都是老师的责任。

　　胡卫平认为，老师有心理压力，情绪不好，会带给学生，而学生则会对老师不尊重，从而造成恶性循环，最终结果就是，老师心理不健康，学生心理也不健康，“应该在社会上形成尊师重教的氛围，老师应该是所有职业中道德品质最好的队伍，而对老师的评价也不应该单单停留在班级的考试分数上面，应该形成多方面考核体制”。

　　中国青少年研究会副秘书长曹萍：

　　外界环境没法改变就历练自己

　　在中国青少年研究会副秘书长曹萍看来，老师群体压力大是个比较普遍的问题，从目前的教育情况来看，这种压力还会继续存在。这就需要老师群体不断地历练自己，不要被外界的情绪影响，只要自己的教学、处理问题的方法是符合教学规律、忠于职责的，在做与不做之间，就不要再犹豫了。

　　另外，需要社会和家长多一些对老师群体的信任，更多的信任能够鼓励老师在教书育人的道路上行走更加稳健。

　　>>一名教师的心里话

　　教师节在收到祝福的同时其实更渴望的是理解

　　刘鹏，法学学士、心理健康教育硕士，全国优秀教师、陕西省教学能手，西安市学科带头人，西安远东一中副校长。

　　在教师节来临之际，他有一些心里话：

　　刚当老师，我把学生当“孩子”，看着哪个学生都觉得可爱，我带着一份爱与自豪走上了讲台。

　　慢慢的，我发现学校是一个典型的竞争性行业，教师的核心绩效评价集中在及格率、平均分、优秀率等指标上，频繁的教学指标评比，使我开始把学生当做“产品”。

　　现在，我把学生当做大写的“人”，随着教龄的增长，阅历的增加，特别是长大成人的学生改变了我的教育观。曾经对孩子那么过分，学生长大后却师恩不忘；曾经学习成绩一般的他，在社会上却不断创造辉煌；曾经做不出难题的“笨”女孩，却成为婚姻幸福的贤妻良母；曾经邋里邋遢的小胖墩，却成为行走天下的男神……这一切使人到中年的我，能够每天带着微笑在学校门口主动向学生问好；能够平心静气帮助犯错的学生；能够有勇气告诉学生：等到不再需要考试时，你还记得住的知识才是真理；能够真真正正的把学生当做大写的“人”。

　　又一个教师节来临了。我们在收到祝福的同时，其实更渴望的是理解。

　　华商报记者 卿荣波 实习生 周垚

编辑：刘超