诗词大家霍松林西安辞世 于右任曾赞“西北少见”

　　霍松林在天水读中学时。

　　文学相伴痴迷一生　　

　　霍松林的父亲霍众特熟读儒家经典，16岁即中秀才，虽胸怀“治国、平天下”的理想，却生逢乱世，叹壮志未酬，所以一直希望霍松林能够“学而优则仕”。　　

　　1945年，霍松林考大学时，除了报考自己向往的中央大学中文系，同时遵从父亲的意愿，报考了政治大学法政系，谁知都被录取，且都名列榜首。　　

　　对于一向听从父亲的霍松林而言，这是个艰难的选择。最终割舍不下对文学的情结，霍松林选择了中央大学，而大度的父亲也选择支持霍松林的决定。　　

　　事实上，霍松林对文学的情结，恰恰来自父亲。　　

　　1921年，霍松林出生后，霍众特喜欢其天资聪颖，便将希望寄予这个最小的孩子身上。　　

　　两岁始认字，熟读“四书”、“五经”等古文典籍。三岁练书法，练身姿，看帖临帖，执笔运笔，十余岁，即为众邻里写春联。　　

　　六七岁学作诗作文，调平仄，查韵书，从五古、七古、杂言体到律诗，十二岁便可成诗。　　至十二岁，霍众特自认一身“功夫”已尽数传给儿子，便到处打听天水最好的学校。到学校后，霍松林对书痴迷的天性展露无遗。　　

　　在天水中学读初中时，正值抗战初期，沦陷区的文化人和失学青年来天水，为了养家糊口，不得不把珍藏的好书廉价出售。霍松林如鱼得水，从“五四”以来的新文学作品到外国文学作品，能借就借，不能借就买，把为《陇南日报》写专栏领到的稿费，统统用来买书。与此同时，由于家境清寒，交不起学生食堂的伙食费，霍松林只能从离校80里外的家中背米面、木柴来，自己烧饭吃。　　

　　这段清贫的时光却是霍松林最为怀念的一段时光。天水中学的前身是陇南书院，图书馆藏书可观，但阅者甚少。在这里，霍松林遍览馆藏，读至兴起，便轻声吟诵，恍若空谷之音。　　

　　至1945年上中央大学中文系，霍松林的读书环境得到了质的飞跃。　　

　　胡小石讲《楚辞》，朱东润讲中国文学史，罗根泽讲中国文学批评史，伍俶傥讲《文心雕龙》，吕叔湘讲欧洲文艺思潮，汪辟疆讲目录学……在大师级教授的熏陶下，霍松林在文学的海洋中恣意驰骋，对文字学、音韵学、训诂学、目录学、版本学、校勘学、哲学、美学、诗学、词学、曲学以及文学理论批评史等刻苦钻研，全面了解了诗、词、曲学。　　

　　读书学习之事，在霍松林看来，是有秘诀的。“我读初中时，父亲给我一本讲治学方法的书，叫《先正读书诀》，其中有这么几点：一是既要精读，又要博览；二是读书、阅世、作文相辅而行；三是循序渐进、持之以恒。这几点，我至今认为都是有规律性的东西，不容忽视。”霍松林说，“以第一点为例，做学问要建立根据地，不先建立根据地，即使打了许多胜仗，仍无安身立命之处。精读便是建立根据地，同时必须辅之以博览，四面出击。”　　

　　对于当今人们将中小学生语文水平偏低归咎于“死记硬背”，霍松林极不认同。“记和背是需要的，关键是记什么、背什么。通读、背诵重要的古籍和诗文名篇，似乎很笨，其实最巧，巧在用力省而收效大，既提高阅读能力和理解能力，又扩大了知识面，研究、写作、记忆和艺术感受能力也得到了培养。”　　

　　对文学知识的渴求贯穿了霍松林的一生。如今，在霍松林家中三面书橱环绕的书房——唐音阁里，仍是书香四溢、卷帙高垒。先秦、两汉、魏晋南北朝、唐宋元明清，经过近一个世纪的不懈求索，在文学的时空里，霍松林已然来去自如。

编辑：曹静