也有网友质疑称，动不动就让学生检讨，过于上纲上线。对此，南京林业大学学生工作处处长董博告诉澎湃新闻，学生在校有违反校纪、校规行为并被要求检讨是正常现象，学校对上述辅导员的做法很支持，并坦言这也是学校一直所探讨的创新教育方式的一种。
“检讨不是目的，只是教育手段”
田艾艾（化名）是南京林业大学家居与工业设计学院大三学生，她所在的寝室本学期因卫生不合格被“通告批评”，为此，她手绘了检讨。“（对于画检讨）第一反应是——还有这种操作？我妈甚至（把画）发到朋友圈里。”4月24日，田艾艾告诉澎湃新闻，虽说专业和艺术搭边，画画不是难题，但因自己美术功底不好，漫画中有几格就直接用文字代替了，“要把检讨变成图片，还真是不好变”。
谈及对画检讨的看法，田艾艾认为，画的效果比写更好。“其实目的都是一样，要认识到自己的错误，画画肯定留下的印象更深，写（检讨的话）到后面心里都不是在检讨自己错了，而是在应付。”
4月23日，南京林业大学家居与工业设计学院辅导员李雍接受澎湃新闻采访时称，让学生手绘检讨是他创新教育方式的尝试。在本学期开学时，李雍就跟学生们立下规矩——犯错后，要么写检讨、要么用A4纸画检讨，“我的学生基本都选择画，什么时候犯错、什么时候（写）画，没有固定时间。”据他统计，截至目前共有20多位学生选择通过这样的方式“自省”，检讨涉及旷课、夜不归宿、卫生不达标等内容。
“工作以来的这几年，我发现书面检讨的边际效益正在递减，实际价值逐渐减小，甚至常常发现他们的检讨相似，通过百度能搜索出来。”李雍告诉澎湃新闻，把检讨内容当成学生是否认识错误的标准不对，“检讨不应该是目的，只是教育的手段”，而 “教育应该更好地入耳、入脑、入心”。他希望找到一种方法来提升检讨价值——在保证形式有趣的前提下，贴近95后的表达方式。
