专家观点

　　“恶作剧”也会造成伤害

　　都是同班同学，都是10多岁的孩子，他们为何会用这种方式“闹着玩”，为何会觉得欺负别人“好玩”，让很多成年人想不通，不少市民打电话时都在问为什么?记者在网上搜索也发现，此类事件其实并不新鲜，有一群男生群殴一名男生的，也有几名女生羞辱一名女生的，手段甚至很残忍。

　　中国教育学会理事、西安市教育学会会长许建国认为，学生们“恶作剧”的说法其实站不住脚，从未成年人的思维看，可能是恶作剧，但它的后果不是恶作剧，受害学生肯定会受到很大影响，他的心理可能因此蒙上阴影。

　　许建国说，近10年来此类事件较多，但没有引起相关部门重视，发生这样的事已经不单纯是学校的问题了，是有根源的，而家庭教育的两个极端是孩子出现问题的主要原因。孩子在0～6岁时，家长对他们溺爱、娇惯、放任、无条件地满足，让他们总是以自我为中心;到了小学、初中，孩子本身的贪玩造成其学业下滑、与父母无法沟通，家长又开始训斥、打骂他们，孩子从天上到地下的落差导致其心理上的一些变异。此时，家长会觉得孩子没法教育，于是任其发展，这成了孩子出现问题的基础。

　　而学校的教育又忽略了对孩子的道德修养、行为规范、心理健康、精神面貌的教育，这样一来，家庭教育的失误就使得问题扩大化、严重化，孩子们厌学、厌校、厌师、厌父母，他们不知该去哪里，于是选择了早恋在异性那里找理解，在网吧里找刺激、找成功的感觉，在网吧里抽烟、结伙、打群架等不好的习气影响孩子，家庭、学校、社会教育把学生与正常生活拉开了距离，成年人对未成年人关怀的缺失必然使孩子出现问题，所以他们发泄自己的负面情绪，用这种方式报复学校、家庭教育的失误。

　　“所以，这件事的责任不能完全归咎于学校，家庭、社会都不能逃脱责任。事情既然发生了，我们就要以教育的心态正确对待犯错学生，不能打骂、歧视他们，要尊重他们，因为从本质上讲，他们也是家庭、社会教育失误的受害者。对受害学生更应给予关爱。我们也不能把目光聚焦在学校，应该做老师、家长、管理人员、社会整体全方位的思考和反思，本着这个指导方针，才能有利于解决问题的根本。”许建国说。

　　本组稿件由记者 郭欣采写