小学英语老师党智慧给学生指导功课，他除了教英语，还要教美术和体育。

　　周至县终南镇豆村小学教师陈亚军刚刚给学生上完语文课，又开始忙着准备英语教案。和陈老师一样，西安市远郊区县乡村小学中，身兼数职的“全能老师”大有人在。

　　周至全县202所小学，仅有21所学校有专职英语教师。这样的状况亟待改变……

　　家长担心

　　英语变自习，孩子跟没学一样

　　“我的孙子都上6年级了，可是英语还学得糊里糊涂，跟没学一样。”近日，周至县终南镇豆村村民赵师傅说。

　　赵师傅的孙子毛毛在豆村小学上学，从孩子三年级开始，学校开设了英语课，可是发了书本，上课的时间却比较少，“孙子有时候抱怨，一上英语课老师就让他们上自习。”赵师傅说，他到学校询问情况，校领导说，“农村小学就是这样，老师少，实在是没办法”。

　　毛毛的爸爸妈妈都担心，孩子英语底子没打好，上了初中恐怕“跟不上趟”，就给孩子在外面报了英语培训班。可是，在周至农村，能像毛毛这样有条件上培训班的孩子并不多。

　　老师烦恼

　　教完语文英语，再教体育美术

　　豆村小学校长任志春说，全校共10个班，每个班大概30多个学生。学校只有两名英语老师，而且都不是专职的，46岁的陈亚军就是其中之一。

　　“英语确实不好教。”陈老师说，他原本是语文老师，英语也只是在20多年前上初中时学了点。“现在没有专职老师，我们也只能这样兼职教课。”陈老师说，为了提高英语水平，他还利用周末时间参加过县上教育部门举办的培训，“可是，教起学来还是觉得非常吃力，上课时遇到不会的单词还得现查。”

　　记者采访时，学校另一名英语老师党智慧刚给五年级学生上完英语课。他一周要给7个班教英语课，除了这些，还要教体育和美术。

　　校长任志春说，学校师资力量欠缺，6年都没有招进来新人。

　　数据显示

　　仅有21所小学有英语老师

　　周至县教育局人事科副科长王来亭说，从最近四五年师范类毕业生的分配情况看，从事小学英语、音乐、美术、计算机教育的人比较少，“尤其是英语老师特别紧缺。”

　　王来亭提供了这样一组统计数据：2008年全县小学50岁以上的老师人数占教师总人数的20%～30%;全年小学教师队伍自然减员200人，新招录人数却不到200人。“小学教师队伍老龄化比较严重。”王来亭说，对于很多年龄大的教师来说，只能胜任语数教育，纵使有英语基础，也已经“不太适应现代教学方法和内容”。

　　王来亭说，周至县有202所小学，仅2所县城小学、19所乡镇中心校有专职英语教师，其他学校暂时只能靠“自给自足”，由其他科目的老师兼职教授英语。

　　调查分析

　　转岗兼职老师心理压力大

　　“从全市总的情况看，农村小学专职英语教师紧缺在目前还是普遍现象。”西安市教育科学研究所英语组教研员王兰英老师说。

　　2009年4月至6月，王老师参与了关于“西安市基础教育课程改革现状”的调查活动，她走访了全市13个区县60多所小学，抽样调查了小学英语的教学情况。在最终的调研报告上，王老师分析了目前小学英语教学面临的困惑：一是专职英语老师少，农村小学教师转岗兼职现象比较普遍。由于专职教师少，有的学校一个英语教师一周要教18节课，“课程量大，教师感到压力很大”;二是农村英语教师没有进行过专职训练，听说读写能力有待提高;三是小学生英语水平两极分化严重。王老师说，由于校外英语培训班逐渐增多，有条件的学生选择上辅导班，同一个班的学生在四五年级开始，英语水平就出现了分化。

　　老师期望

　　设立教师培训专项经费

　　针对目前的状况，周至县教育局正着手采取一些措施，解决农村小学英语教育存在的问题。

　　据了解，县教育局目前定期举办“阳光师训”，分学科、分层次对乡村教师培训;逐步在教师招考中，偏重招录一些英语、音乐等特殊科目的老师。

　　要改变目前的现状，王兰英老师在做完调研报告后也提出了一些建议：“希望有关部门能多渠道、多方式提高教师专业素养和教学能力。”王老师还强调，做到这一点，就要设立教师专项培训经费，“教师的业务能力提高了，城乡教育差异才能减小……”

　　文/图 记者 侯树金 实习生 吕文娟