王老师说，讲到“悄悄发生的变化”章节时，班里的同学就会窃窃私语，他感到很困惑 记者汤继颖摄
-老师说：“你们上六年级了，已经长大了，身体发生了一些变化，是这样吗?”
-有的学生哄堂大笑，还有学生说课本内容不健康……
“你们上六年级了，已经长大了，身体发生了一些变化，是这样吗?”昨日上午，当城北一所小学教《科学》的王老师讲到《我们长大了》这一单元中《悄悄发生的变化》这一课时，同学们哄堂大笑。
男老师学女声 有女生笑了一节课
“我能理解他们为什么笑，可是我更希望他们能够认真地听我讲课。”王老师说。这学期开学，《科学》课本(下册)第一单元是《我们长大了》，第一部分是《我在成长》，第二部分是《悄悄发生的变化》，主要讲述男生、女生进入青春期后开始出现的身体特征及需要注意的事情。
课改后，原来初中课本出现的青春期教育课提前到小学课本。王老师说，现在的学生青春期提前，他认为学生很有必要学习，很想讲好这一课。
为增强教学效果，他学着女生的声音说：“我长大了，身体发生了一些变化，怎么回事呢?回家问问妈妈去。”可是，他讲完后，学生们笑成了一片，有几个女生竟然笑了一节课。
学生提出尴尬问题 男老师不知咋回答
除了讲课遭遇困惑，学生的提问更是让王老师尴尬。有个13岁的男生在课堂问：“孩子是怎么生出来的?”还有个女生问：“睾丸是什么?”更有女生指着课本上青春期身体发育特征表中一些男性、女性身体特征的专属名词说：“这些内容不健康，不应该出现在课本上。”孩子们的问题让王老师无所适从。
当讲到青春期心理健康，如对异性产生好感应如何正确对待时，班里更是一片嘘声。王老师说，现在的孩子懂事早，五六年级已经进入懵懂期，他经常课间和孩子们一起交流，听学生说“谁和谁是一对”，他对青春期心理健康的教育课很有顾虑，觉得深不得浅不得，害怕说得多了反而让学生误解而发生早恋，说得浅了又害怕学生认识不到青春期心理健康的重要性。
希望化解困惑 讲好青春期教育课
“青春期是人生一道亮丽的风景，从这个时候起，我们就要渐渐成为大人了，你做好迎接青春期的准备了吗?”教学参考上的这一段话似乎在告诉老师这堂课的重要性。
王老师说，他之所以困惑，就是想讲好这一课。如女生如何注意经期卫生、青春期不宜减肥和穿高跟鞋等;如何教育男生正确对待自己身体的变化，如何正确对待对女性产生的好感等，避免将来犯罪的可能。“不过，家长对孩子性教育认识不同，有的学生对自己身体的变化不理解，回家问父母，有的父母就猜疑孩子是不是早恋了，或是看了一些不该看的东西。”王老师说，他希望能有一个培训班，对教这个课的老师给以指导，并对家长如何引导学生认识青春期也进行教育。“青春期的男生、女生都很敏感，如果老师讲课时自己先遮遮掩掩的，学生很容易捕捉到这一举动，然后也会不好意思。”西安市莲湖区关心青少年工作委员会青少年心理辅导中心王丽崟认为，做家长的，对孩子正确引导非常必要。她介绍说，在自己儿子青春期时，考虑到不好直接交流，就专门到书店买了关于青少年成长发育的书，悄悄地放到了儿子的床头。本报记者张莉
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