5月11日晚央视全国青年歌手大奖赛，某原生态选手在综合知识问答时，居然不认识中国国旗和日本国旗。令现场点评余秋雨先生大感惊讶，也令全国电视观众感到不可思议和无比震惊。

　　查阅这位选手的履历，可以发现：他具有初中毕业的学历，尽管从小和父亲一起放羊。而且，他还曾经被推选为县人大代表，几次进北京参加全国大赛，入伍已经有一段时间。他的家乡左权县是抗日将领左权将军的故乡，是个红色根据地。这些背景告诉我们：他受过一定的教育，见过不少的“世面”，但非常令人费解的是：他惟独不认识中国国旗，不认识给我们民族给他们的家乡带来过深重灾难的日本国旗。

　　事发后，他的家乡有人出来为他辩解：吃了文化少的亏。这岂能自圆其说?他不是文盲，也不是一辈子窝在山沟沟里的“羊倌”!这次国旗事件，暴露出一个非常严重的问题：

　　中国教育，尤其是乡村教育，存在非常大的“漏洞”，形势非常严峻!

　　在论坛讨论时，有网友跟帖说：在那些贫困、落后的乡村，连国旗也见不到，这是一个不容忽视的客观存在的问题。左权县是一个国家级贫困县，见不到国旗，有这种可能性存在。但是，那些极度落后的贫困县、贫困村，难道就从来没有想过，没有去行动过：怎么改善这样困窘、如此难堪的局面吗?难道，建国已经半个多世纪，我们的革命老区、红色根据地依然是那么贫瘠那么不堪入目?清代彭端淑在《为学》中曾经讲过有关富和尚和穷和尚的故事，富和尚办不到的事，穷和尚居然办到了。可见，贫穷不是借口，落后更不成理由。关键是观念的问题，想作为，方能有所作为。不作为，不努力，永远也改变不了现状。从大的方面讲，这些落后地区的经济建设、经济发展极为不力。再深究其中的根源，我们可以发现：恰恰是对教育的不重视、不作为，导致了经济发展不良，而经济发展不良又进而使教育得不到长足的发展，如此恶性循环，难怪乎连一个初中毕业生也不识得自己国家的国旗，连曾经蹂躏过他们、使他们饱受过灾难的日本国旗也不认识了。

　　面对这种种令人尴尬的乡村教育现实、使人难堪的乡村教育环境。许多优秀教师选择了逃离。著名教育管理专家周彬博士，在他的话题讨论“农村教育的问题”中，表达了他对农村教育日益没落的忧思和期待。农村教育问题的存在根深蒂固，也是一个长期以来遗留下来的历史老大难问题。这跟我们以前所奉行的重视城市优先发展城市、发展重点学校的政策取向有关。什么好的资源，包括资金、设备、师资，一股脑儿倾泻在城市和重点学校、“明星”学校里，结果的，好的更好，差的则越来越差。今天，我们已经意识到这种取向的问题之所在，正在采取措施，教育资源要保证优先向农村倾斜。希望能看到真正的落实。

　　那么，我们教师呢?我们的坚守在农村基层一线的广大教师呢?是守望乡村教育，通过我们的努力，改变我们能够改变的，使乡村教育面貌不断改善?还是选择逃离，离开这个令人压抑和难堪的教育环境，向城市进军，去追求自己的“个人幸福”?其实，不管哪一种选择，都是有自己的价值取向，有自己的人生追求。尊重自己的生命需要，生存需要，去更好的地方，施展才华，创造更美好的未来，这是无可非议的，也是理所当然的;而我要说的是：对于那些长期坚持在乡村，默默耕耘，忘我工作，不计报酬，不辞劳苦的老师，你们是中国教育的希望之所在，是乡村教育的希望之所在，是亿万乡村儿童改变命运的希望之所在，是中国未来社会，健康、可持续发展的希望之所在!你们是真正的中国教育的奠基者、实践者、守望者!

　　最后，我想以两句话，和所有长期奋斗、坚守在乡村一线的老师们互勉：

　　守望乡村，呼唤回归教育本色

　　脚踏实地，求索追寻教育真谛