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陕西严禁幼儿园教小学内容 小学不得组织入学考试

综合新闻 西安新闻网-西安晚报 作者:任娜 2016-04-20 09:29:52
[摘要]省教育厅昨日(4月19日)公布了陕西省幼儿园小学衔接工作指导意见,要求全省各幼儿园严禁提前教授小学内容,采取小学授课方式组织幼儿活动。发放“幼儿入学一学期适应性调查问卷”“幼儿入学一学年适应性追踪问卷”“小学一年级教师调查问卷”等。

  省教育厅昨日(4月19日)公布了陕西省幼儿园小学衔接工作指导意见,要求全省各幼儿园严禁提前教授小学内容,采取小学授课方式组织幼儿活动。小学要坚决做到不以任何形式组织入学考试,坚持“一年级零起点”教学。今后小学与幼儿园将“联动”,在幼儿园学前一年至小学一年级期间做好幼升小相关衔接,帮助孩子实现从幼儿园到小学两个不同阶段教育平稳过渡,顺利适应学校生活。

  幼儿园

  培养自理意识 为小学学习生活做准备

  据了解,今后我省将在幼儿园学前一年至小学一年级期间做好相关衔接。

  指导意见提出,幼儿园要遵循幼儿的年龄特点和身心发展规律,科学制定保教工作计划,合理安排和组织幼儿一日生活。幼儿园可通过必要主题活动,萌发儿童向“学生”角色的发展;鼓励儿童与同伴、教师和周围的人友好相处交往,逐步建立集体意识;通过开展“参观小学”“学做小学生”等专项主题活动,让儿童初步了解和体验小学生活,萌发对“学生”角色的认同。

  同时,指导儿童掌握必要的生活技能(穿脱衣服、会系鞋带、叠被子、整理保管自己的生活学习物品),树立时间观念,按时上幼儿园,不迟到早退,不随便请假,养成生活自理意识,为适应小学学习生活做好准备。

  幼儿园要适度加强儿童体能锻炼,保证儿童身体运动机能各项监测指标达到要求,增强身体素质,避免儿童入学后因免疫力低下、体力不支等原因,影响学习生活,并培养儿童形成初步的学习习惯,主要包括:倾听,专注力,阅读习惯,质疑,提问,语言表达,合作,探究,任务意识,规则,使用工具,书写姿势等。

  幼儿园可适时改变活动室布局,创设小学课堂情境,让儿童在心理上有一定的感知和认同;适当延长教学活动时间,缩短自由游戏和午睡时间;设置固定集体教学时间,教学形式逐步接近小学;与周边小学建立友好协作的关系,开展“我是快乐的小学生”等入学前的体验活动;创设幼小衔接区域,投放与小学相关的学习材料,让儿童在与材料和环境的互动中进一步增强对小学的了解。

  省教育厅工作人员表示,幼儿园学前教育体现“保教并重”,是以游戏为基本活动,注重培养幼儿良好的生活、学习习惯及个性、能力培养。而小学则以“教学为主”,根据课程标准、教学计划向学生提出学习目标和任务,通过上课提问、批改作业、考试等形式来检查、督促、巩固学生的学习,注重知识学习和能力培养。现实要求做好两种不同教育的有效衔接,对孩子的顺利成长至关重要。

编辑:李晨

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