寻找信仰的“打开”方式

　　主持人：高校与社会其他机构和行业相比，有自己的鲜明特点，它是具有较高思维能力和知识水平的学术思想空间，崇尚理性、长于思辨。如何根据高校特点，从学理角度讲清讲透马克思主义的理论价值、实践价值，以及与其他思想流派和学说的比较优势，从而真正在学生中产生共鸣？

　　韩震：既然高校是创新思维的场地，师生是最具独立思考精神和批判意识的群体，那么，我们就应该彰显马克思主义的批判力。马克思主义是认识世界改造世界的武器，是革命的批判的辩证法。批判性思维是马克思主义的特色和优势。在这里，一方面“要解决真懂真信的问题”。如果我们不是真懂真信，就不可能真正用马克思主义占领高校阵地。只要我们认识到，正是发展和坚持了中国特色社会主义理论体系，我们才取得了改革开放和事业发展举世瞩目的成就，我们就能够坚定不移地相信这个理论体系、坚持这个理论体系、发展这个理论体系。另一方面，让马克思主义真正在学生中产生共鸣，就要落实到怎么用上来。马克思说过，以往的一切哲学都是解释世界，而问题在于改造世界。马克思主义的学术研究不是学者手中把玩的古董，而是认识世界、改造世界的强大思想武器。只有学生学了之后，觉得对他们成长、学习、提高思想水平、工作能力有帮助，他们才能真正信、真正懂。

　　王炳林：高校是孕育思想、传播理论的地方。马克思主义在中国的传播最早就是在高校知识分子、青年学生中进行的。从学理角度讲清讲透马克思主义，既需要进行文本研究，更需要从历史、实践和多种比较中去揭示其理论价值和实践价值。从历史视角看，马克思主义在中国落地生根、开花结果具有历史必然性。社会主义从空想到科学、从理论到实践、从一国到多国的探索特别是中国特色社会主义的探索，是人类社会发展的必然趋势。从实践层面讲，马克思主义指导我们找到了革命、建设、改革的正确道路，使中国出现欣欣向荣的新局面。从国际比较来说，在全方位开放和信息化时代，学生遇到国内问题，就会习惯性地问国外是怎么样的。我们可以从苏联东欧的剧变、中东北非的战乱以及一些西方国家的政治乱局中汲取教训，帮助学生在国际比较中坚定信心，全面客观认识当代中国、看待外部世界，坚定对马克思主义的信仰。总之，要紧密结合当代中国特色社会主义的重大理论和实践问题，特别是紧密结合大学生关心的重大理论问题和现实问题来讲马克思主义的理论价值和实践价值，这样才能引起学生思想共鸣。

　　秦宣：我想，主要应做到以下几点：加强马克思主义经典著作的文本研究，深入挖掘蕴藏其中的基本原理和科学方法，消除对马克思主义的曲解与误读。加强马克思主义理论逻辑的研究，从整体上研究马克思主义，把握马克思主义的科学性。加强对马克思主义历史逻辑的研究，了解马克思主义发展的历史进程，揭示其在认识世界和改造世界中的历史作用。加强对当代中国马克思主义的研究。要以马克思主义中国化的历史进程为主线，以中国化的马克思主义为主题，以建设中国特色社会主义的理论和实践为重点，深入研究马克思主义中国化的历史进程和基本经验。加强马克思主义国际对话。一方面，我们要采取“引进来”的方式，充分吸收和借鉴国外马克思主义理论研究的积极成果；另一方面，我们要“走出去”，通过对话，积极宣传中国化的马克思主义，使之在世界范围内产生更大影响。大胆进行理论创新，发展21世纪的中国马克思主义。要坚持解放思想、实事求是、与时俱进，坚持以我国改革开放和现代化建设的实际问题、以我们正在做的事情为中心，着眼于马克思主义理论的运用，着眼于对实际问题的理论思考，着眼于新的实践和新的发展，深入研究和回答重大理论和现实问题，不断把党带领人民创造的成功经验上升为理论，赋予当代中国马克思主义鲜明的实践特色、民族特色、时代特色。

编辑：强鑫