寻找信仰的“打开”方式

　　3、“学习是前提，研究是关键，宣传是途径，三者缺一不可”

　　主持人：高校肩负着学习、研究、宣传马克思主义的重要职责，实际上这三方面也构成了马克思主义在高校巩固和发展的支点，哪个方面都不能缺位或弱化。这三方面如何各自发力及协同配合，在校园中形成欣欣向荣的马克思主义生态？

　　韩震：既然高校肩负着学习、研究、宣传马克思主义的重要职责，那么马克思主义在高校的地位与状态，也就成为马克思主义社会影响力的重要指标。

　　学习、研究、宣传马克思主义，必须解决目的何为的问题。我们的马克思主义学术研究和理论探索，是为了人民大众丰富精神世界和提高认识世界、理解世界的水平，提高改造世界的能力，还是为了少数人自我欣赏、自我陶醉的文字堆砌和智力游戏？马克思主义的实践品格和阶级性都证明，马克思主义不是书斋里的文字游戏，而是源于人民群众社会实践的时代性的理论总结和概括。我们不能仅仅用一些通俗易懂的新词向大众的头脑里塞一些概念、命题和学说，或把一些理论概念转换成汉语就万事大吉，我们还必须解决理论为了谁的问题。只有在服务于中国特色社会主义事业中，在服务于中国人民探索中国特色社会主义道路的实践中，在服务于广大青年人的成长和发展中，才能真正用马克思主义影响青年人。

　　王炳林：在研究中学习，才能学深学透，在研究基础上的宣传才有学理支撑和说服力吸引力。学习、研究、宣传三者既要各自发力，更要协同配合。要加强研究性学习，做到真学真懂。马克思主义内容广博、思想深刻，只有专心致志、原原本本地读，才能深入理解马克思主义精神实质。要深入开展理论研究，不断推进实践基础上的理论创新。马克思主义是不断生长着的理论，必须在实践基础上不断向前发展。要立足中国特色社会主义实践，深入回答重大理论和现实问题，推动发展21世纪马克思主义和当代中国马克思主义。要加大宣传力度，进一步推动马克思主义大众化。要真正发挥马克思主义理论在高校的指导和引领作用，必须使它为广大师生所理解和接受，推动马克思主义大众化。要努力把马克思主义理论用简单质朴的语言讲清楚、用学生喜闻乐见的方式说明白，使之更好地为广大学生所理解、所接受。这要求我们不断创新马克思主义理论宣传方式和手段，在广泛性和实效性上下功夫，不断增强感召力和亲和力。

　　秦宣：巩固马克思主义在高校意识形态领域的指导地位，学习是前提，研究是关键，宣传是途径，三者缺一不可。首先要学习。要读马克思主义经典，不读马克思主义经典是当代大学生共同存在的一个问题。学习马克思主义经典著作，有利于从源头上完整准确地理解马克思主义，系统掌握马克思主义科学真理，也有利于深化对中国特色社会主义理论体系的理解和运用。其次是研究。理论不彻底，思想宣传必然出问题。当前，制约思想政治理论课教育教学实效的一个非常重要的原因是教师对课程内容的理论研究不够，理论不彻底，甚至不能自圆其说。所以，广大教师要通过马克思主义基础理论的研究，通过对教学热点难点问题的研究，使理论更加彻底，更加能说服人。最后是宣传。在理论宣传方面，我们已经积累了丰富的经验，但也存在着诸多问题。目前存在的主要问题是，宣传的内容脱离实际，宣传的话语比较呆板，宣传的方式方法比较单一。做好宣传工作一定要贴近大学生思想实际，采用鲜活的语言，运用多样化的方法。只有通过学习把基本原理搞清楚了，通过研究把疑点难点问题搞懂了，通过宣传把理论讲透了，思想工作才能达到理想效果。

编辑：强鑫