教师的“铁饭碗”将变成“瓷饭碗”。昨天记者从全市教育工作会议上获悉，我市中小学将实行全员岗位聘用制度，绩效考核结果不合格不仅影响收入，还可能被调离教师岗位。

　　招聘

　　全省统一公开考试

　　市政府昨天公布的《关于加强中小学教师队伍建设的实施意见》提出，中小学教师实行公开招聘制度，新任教师补充要参加全省统一公开招聘考试，省考县选，今后不得以任何方式和途径自行补充和聘用教师。

　　小学新任教师必须具有大专以上学历，初中新任教师必须具有本科以上学历，普通高中新任教师中研究生学历招录人数要占一定比例。

　　区县教育行政部门要优先为学校招录体育、音乐、美术、英语、计算机等学科专业教师，解决教师队伍结构性矛盾。

　　管理

　　区县内教师可跨校评聘

　　中小学将实行全员岗位管理制度和聘用制度，采取量化考核、竞争上岗等方式进行聘任，聘期原则3年，实现由固定用人向合同用人、由身份管理向岗位管理的转变。

　　实行“评聘(职称评审、岗位聘用)结合”的教师职务聘期制度，打破职务聘用终身制，逐步形成职务能上能下、待遇能升能降、人员能进能出的竞争和激励机制。

　　中小学教师实行“以县为主、县管校用”的管理体制，由县级教育行政部门统一管理、聘用和调配，促进中小学教师合理流动，逐步将“学校人”向“职业人”转变。中小学教师岗位出现空缺，教师可在区县内跨校评聘。

　　流动

　　引导教师合理流动

　　为在区域内均衡配置教师资源，《意见》中要求，区县教育行政部门要完善教师交流轮岗制度，引导教师由城镇向乡村、由强校向薄弱学校合理流动。

　　新任教师必须到农村中小学任教2年，并作为其职称评审、岗位聘用的必要条件。

　　城镇中小学教师在评聘高级职称时，原则上要有两年以上在农村学校或薄弱学校任教经历。

　　中小学教师在一所学校工作满6年后，由区县教育行政部门分期分批进行区域内转任交流，每个聘期(3年)至少应有20%以上教师交流轮岗。到2015年，基本形成教师流动正常化。

　　鼓励优秀教师和取得教师资格的优秀大学毕业生，到农村尤其是边远农村学校任教。探索城乡教师互派工作，实现区域之间、校际之间优质教师资源共享，形成良性帮扶机制。