甲流来了，学校成为“重灾区”。根据规定，学生出现发热症状人数超过一定比例的，班级或学校需要停课。课可以停，但学习不能停。面对甲流，老师们又想出怎样的招儿保证学生的教学进度?

　　定时报告体温 一个也不能少

　　“以前能用三天的手机电池，前段时间半天就没电了，但

　　收到家长报告学生正常体温的短信，心里很踏实，就怕哪个家长没有及时发。”董老师是西安东郊一所小学四年级的班主任，十多天前，她所在的学校因为出现甲流症状的学生而放假，近日才复课。

　　董老师介绍，她所带的班有65名学生。11月初的一天晚上10时左右，她突然接到了学校领导打来的电话，称其班里有一名学生被确诊为甲流患者，已隔离治疗。“当时我就把丈夫叫起来，两个人拿通讯录，挨个儿给64个学生家长打电话，询问学生的体温和身体情况。直到最后一个电话打完，已经快凌晨了。在打电话的过程中，大部分家长还都比较理解，但也有个别家长责怪抱怨学校。”当时自己就委屈地流下了眼泪，但还是告诉对方，要定时给班主任通报学生体温。“×××上午体温36.8℃，董老师，谢谢您，您辛苦了!”看着家长发过来的短信，董老师说，烦恼一下子烟消云散。在隔离的一个星期时间里，规定学生家长上午9时、下午2时前必须通报孩子体温，每天100多条短信她逐条逐个统计，一个人也不漏掉。学生们只有体温正常了，才能保证原有的教学进度。

　　实施空中教学 女儿帮妈妈制作PPT

　　“新流感，易传染，发热咳嗽像感冒;勤洗手，常通风，人多不去凑热闹……”这是西安西郊一所小学二年级班主任齐老师通过PPT方式教学前的一段视频播放。

　　今年56岁的齐老师说，学校放假后，如何让班里56个学生学习不受影响，对电脑只会简单操作的她费了很大的劲，刚开始几天，她在校园网每天公布作业，让学生在家长的指导下完成。但很多双职工家长根本没有时间指导，还有学生上网在玩游戏。回家后和女儿交流时，女儿主动请缨，帮她把教学作业制作成PPT，图文并茂地发到校园网上，家长们反响非常好。“这种教学方法得当，也能掌握大部分学生的情况，课程进度基本保持有序。”

　　布置“作业”：定时喝开水

　　“在学校里面学生表现得很好，可是一到家里就耍性子，如果碰到老人溺爱孩子，就麻烦了。”西安南郊一小学三年级班主任江老师说，老师这时的作用就显得很关键。针对很多家长关于孩子在家不喜欢喝开水的反映，她在布置作业时，会加上一条：每日上午和下午要喝一大杯开水，从反映的情况来看，学生们都按照要求完成了“作业”。

　　有了这样的成功经验，她又开始给学生们安排其他“作业”，比如，要求孩子饭前便后一定要洗手，注意个人卫生，坚持用肥皂和流动水洗手，并利用图片、故事、多媒体课件等形式培养孩子们养成良好的卫生习惯。 本报记者 陈思存