2010年上海语文高考阅卷中心组负责人周宏在接听高考热线时表示，“给力”、“神马”等网络语言不应用在高考作文卷中，如果贸然使用将会被以错别字扣分。还有一些笑脸、哭脸等网络符号以及外语单词等，也不要夹杂在作文之中。（6月3日《新闻晚报》）

　　又到一年高考时，而作文再次成为最热门的话题之一，不管是题目、体裁、文体，还是即将出现的满分作文、零分作文，都将引爆一个又一个新闻热点。至于高考作文里面能否使用网络语言，其实已经争议多年，却一直都没有得到共识。虽然阅卷者大多强调不要使用为好，但每年仍有不少考生在“冒险”，将各种热门网络词汇掺入作文里。

　　高考作文该如何写，才能不跑题、拿到高分，已经发酵成一门生意，不少人靠传授秘诀、贩卖范文而致富。文章本无定式，语言亦不拘一格，而一旦堕入模式化写作，就会造成千人一面，成为新的“八股文”。近些年的高考作文，已经呈现出散文的“读者化”，议论文的“半月谈化”，都是刻意模仿知名杂志文体的结果，文字上的运用亦是呆板得很，过早的成熟老化，难见年轻人的天真生气。给作文套上太多枷锁，虽然有助于拿分，却无益于学生的思维创新。

　　从语言的发展历史来看，文字一直在处于不断变化中，由简单的象形符号演化为含义复杂的社会交流语言。每个时代都有不同的流行语，它们的存在，给文字加入了鲜活的生命力，更能体现出那个时代的风采。文字的演变有自己的发展规律，某些流行语只是流星一般闪耀后就消逝，也有一些流行语会变成恒星留下来，驻扎在厚厚的词典里。

　　如今，网络语言已经成为社会生活的一部分，有些甚至诞生于重大公共事件之中，作为衍生品保留下来，化为民众的社会记忆。网络语言并非独立发展而来，依旧是在原有文字上的演变，只是形式上更为活泛生动，甚至有些另类搞怪，符合年轻人的躁动、思变情绪，因此在网络上形成一波波的浪潮，每隔一段时间就会冒出新的网络流行语。

　　而高考作文刻意地排斥网络语言，表面上的理由是为了保证文字的纯净，实际上是漠视社会文化的嬗变，拒绝与网络语言对接。“神马”、“有木有”是地域方言的发音不同而来，“给力”、“伤不起”则是文字语意上的创新发展；至于“我爸是李刚”更是社会事件的注脚，亦是公众对不公平现象的情绪表达。由此可见，网络语言在高考作文中灵活使用，并不会破坏文字的观赏性，反而有助于考生的思想表达。而一味的拒绝网络语言，则是教育思维僵化的体现。