记者杨静雅

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　　武汉晨报讯 学期末，忙着给学生“写评语”的可不止是老师，育才小学开发区分校（原奥林小学）的学生们也在忙着给老师“年终点评”。

　　10岁的小男孩晓新（化名）对音乐学科马菲菲老师“倾慕”已久，含蓄内敛的他也借此机会向老师大胆“告白”：“您动听的歌声让我陶醉，我十分羡慕您，却又无法向您表白，我只能在这里告诉你，每次上音乐课都让我感到无比自豪与幸福……”

　　80后老师更受小学生喜爱

　　学生比10年前更“早熟”专家莫把学生的“喜欢”

　　都当成“男女之情”

　　和马菲菲老师一样，同样出生于1989年的班主任、语文老师杨文也是学生们的偶像。“在我心中Mr.Yang是一位风度翩翩的老师，他就像滋润万物的春雨般，用心培育我们……”五（2）班的李乐言在评语中情深意切。

　　记者随机调查了育才小学开发区分校、德才小学、十里铺小学的148名小学生，102名学生均表示相较于年长老师，对年轻、漂亮的老师更有好感，因为没有距离感。不过也有六年级学生表示，更青睐年长的老师，他们授人以渊博的学识，扎实的学科知识令自己钦佩不已。

　　学生比10年前更“早熟”

　　“有一个三年级的小女孩每天课间都会到办公室门口瞄我，有时在路上走着，她会突然跑过来，捏捏我的脸就跑。”德才小学信息技术老师明媛说，有的孩子会特别关注老师的一举一动，比如老师换了新发型、新手机，孩子们都会注意到，“今年我结婚了，有个孩子很感伤地说‘从今以后明老师再也不属于我们了，她要嫁人了’。

　　十里铺小学31岁的美女老师曾黎说，与10年前的学生相比，现在的小学生心理要成熟得多，情感的表达也更加“开放”，随口就会说“老师你好漂亮”、“我好喜欢你”这样的话。“一个班的毕业生为给我庆贺生日，二三十个孩子偷偷攒零花钱，在班上布置场地，还买蛋糕，办了一个小party，给了我大惊喜。虽然我并非他们的主课老师，每周才上一次课，但彼此间的情谊却不一般。”

　　从教16年的语文老师秦瑶表示，最近几年通过博客、QQ、短信等各种方式“告白”的小学生还不少。以前学校鼓号队有男学生不想训练，直接表示“秦老师，你到我就到，我就冲你来的”，于是他陪着一起练，有些学生对老师的喜爱，可以转化为督促他上进的“正能量”。

　　专家

　　莫把学生的“喜欢”

　　都当成“男女之情”

　　“小学生喜欢老师在于欣赏老师的外貌，初中生喜欢老师在于得到老师的关怀、理解，高中生则大多因为老师渊博的学识而青睐有加，这符合人身心发展的自然规律。”湖北大学教育学院叶显发教授说，随着学生对社会认知能力的提升，他们在情感的表达方式上逐渐低龄化，小学生也会通过多种渠道表达自己的心声。

　　“10岁的小孩向老师表达喜欢，并非带有情感倾向，从某种意义上来说，他感觉得到了老师的关心、爱护，于是发自内心地感觉爱老师。”华中师范大学教科院教授范先佐认为，马菲菲教孩子们唱歌、跳舞，让孩子们轻松快乐，本就容易博得学生喜爱，因为喜欢课程而喜欢授课老师这样的情况也很普遍。难能可贵的是，马老师对晓新的处理方式，充分维护了孩子的自尊心、自信心。

编辑：张乃千