昨日，杨若晗获得了另一位家长颁给她的《三好学生》奖状 本报记者叶原摄

　　“第一位获奖的小朋友，她很聪明，准备考钢琴6级，围棋得过第一名，大家猜猜她是谁？”8岁的李卓文一副主持人派头，她对面围坐着十多个年龄各异的孩子，背后的投影幕上打着一行字，“2013年度快乐成长之家颁奖典礼”。

　　这不是哪个学校的礼堂，而是西安西二环边一个普通居民小区的住户家里。十几个孩子来自不同的学校，最小的上幼儿园，最大的上初三。昨天下午，爸爸妈妈特意为他们举办了一场自己的颁奖典礼。

　　孩子有进步 想鼓励他们

　　昨日下午5时许，两个作为主持人的小姑娘致辞后，孩子们开始逐个介绍自己的年龄、学校年级及兴趣爱好。

　　35岁的刘睿是这次活动的发起者，也是家长委员会的主席。她是外企白领，小主持人李卓文就是她的女儿。除了她，这个刚刚成立的“家委会”还有15名成员，都是这次获奖孩子的家长。

　　刘睿发起这个活动，是前一天偶然想到的。她觉得自己的孩子进步不小，应该获得鼓励和肯定，和有个同龄孩子的表嫂一商量，就决定自己给孩子颁奖。

　　“这些孩子在过去的一个学年中，不管是成绩还是其他方面，都取得了各自的进步，我们希望他们能保持这种进步和提高的趋势，做得更好、学得更多。现在社会发展得快，孩子们对物质奖励可能没有太深体会，所以我们想用精神鼓励的方式，让他们印象更深刻。”刘睿说。

　　用这方式为学校教育补位

　　“说起来后，就想搞的正式点，于是发动身边的邻居、同事、朋友，不到半天时间组织起了这个家委会，一共16人。”刘睿说，颁奖典礼上，每个孩子都得到了自己家长写的奖状和家委会统一购买的奖品。奖项名称各式各样，有“三好学生奖”、“优秀学生奖”、“品学兼优奖”，颁奖词也各有特点。

　　为什么家长们要自己颁奖？“学校的三好学生太难得了，都是和成绩挂钩。”在西安某重点中学上初三的小玉说，她们班有50人，一学期只有一个三好学生，有时候甚至一个都没有。“文化课每科都要85分以上，体育美术音乐等副科都要得A。”

　　“作为家长，我们最了解孩子，近距离观察着每一点变化和进步，建立这样的评价体系，让他们获得认可，希望能弥补学校没能达到的效果，培养成长自信。”刘睿说，今后他们会把家委会的活动进一步扩大，并且要影响周围的其他家长，让他们各自组织成立类似的小圈子，在学校教育之余，用这样的方式进行校外教育、家庭教育的补位。

　　专家观点

　　“家长联合起来，将了学校一军”

　　“成立委员会，在教育孩子上达成了理念的一致，并结成统一的群体，表彰孩子、肯定孩子、鼓励孩子。这说明家长的教育意识在提升和觉醒。”陕西省家庭教育研究会副会长王国琪说，这样不但能促进孩子发展，还能维护孩子的心理健康。

　　现在评价孩子体系太偏颇

　　“现在对孩子的评价体系太过偏颇，一味重视分数，面对这种体系，一些家长也套用同样的标准，用分数的高低优劣来评价孩子。而这个家长委员会不唯分数论，从孩子的德智体美和其他各方面的表现去评价，纠正了传统的片面的评价体系，为孩子输入正能量。”王国琪说，家长自发联合起来，针对每个孩子的特点，建立自己的评价体系，这是非常有益的尝试，对学校教育将了一军。

　　“这也折射出一个现实问题，就是现在家长缺乏参与学校管理的平台。虽然教育部门有过设立家长委员会等规定，但目前，家长如何参与学校管理，如何尽可能吸收家长参与教育教学以及对学生的综合评价，这方面实际上还差得很多。”王国琪说，一个孩子可能学习一般，学校评价更多地考虑分数，而理念比较新的家长，考虑更多是孩子的综合发展，比如家庭社会价值、品德、个性养成等方面。

　　“咱们西安现在出现这样的自发组织，本身就说明学校有欠缺。因为孩子的表现，起码是由在校和在家两方面组成的。”王国琪说。

　　只要比昨天好 就值得表扬

　　王国琪还认为，这个家长委员会给学校提出了一个课题：即要改变传统的、单方面评价学生的体系和做法，建立现代的、全方位、多方面的学生评价体系。“南方有些地方，评选三好学生，不仅要综合考虑孩子在学校的表现，还要考虑孩子在家庭、在社区的表现。”

　　“学校应该反思。如果对孩子进行单纯的横向评价，要求他的成绩必须比别的孩子好，这样会在客观上会伤害多数孩子。因为孩子之间的发展水平和特点是不同的。可能一个孩子已经尽了最大努力，尽管他分数不高，但和过去的自己相比是有进步的，在其他方面也可能表现不错，这样的孩子我觉得也是很好的。”王国琪说，学校的三好学生，评上的不见得是最好的孩子，“横向比较固然重要，但纵向的比较评价更重要。只要孩子的今天比他的昨天更好，都值得肯定和表扬。”

编辑：李晨