北京消息据《中国教育报》报道，“通过比较发现，在10个国家中中国教材的难度大都排在4-6位之间，属中等水平。”在5月6日举行的《中小学理科教材难度的国际比较研究》成果报告暨专题研讨会上，中国教育科学研究院袁振国教授说。

　　长期以来，经常有人把学生课业负担重归结教材难，建议降低教材难度。我国的中小学教材到底难不难？课业负担与教材难度到底有没有关系？为了科学严肃地回答这个重大问题，由袁振国担任组长的《中小学理科教材难度的国际比较研究》，汇集了150多名学科专家，分小学、初中、高中三个学段，对中国、美国、俄罗斯、英国、德国、法国、澳大利亚、新加坡、韩国、日本等十个国家，历时两年多时间，对中小学理科教材的难易程度进行了大规模国际比较。结果表明，我国中小学教材的难度在国际上处于中等水平。

　　研究发现，在10个国家中，我国初中和高中物理教材难度分别排在第四位和第五位；初中和高中化学均排在第四位；初中和高中生物均排在第七位；初中和高中地理分别排在第五和第四位；小学和初中科学分别排在第七和第六位。小学数学排在第六位，初中和高中数学排在第三位。

　　“总体来看，我国理科教材并不难，课业负担与教材难度没有直接关系。”袁振国说。

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　　小学二年级数学题难倒教授和博士

　　江苏消息 据《现代快报》报道，顾大松，东南大学法学院副教授。正上小学二年级的儿子，被一道数学题难住，顾大松拉上当工程师的妻子一起研究，却同样发现不会做。他无奈之下只好上网发帖求助。谁想到，一大圈有着教授、博士生、工程师头衔的朋友们七嘴八舌，也没能答到点子上……

　　“我家小朋友这道作业题他做不出来，我也做不出来，哪位大侠帮个忙？”5月5日晚上9点半，顾大松在自己的微博和微信里打上了“哭泣”的表情，向朋友们求助。

　　他手机拍摄的这道题内容显示，这是一道要求学生寻找规律的算术题。出题者先是举了两个范例，作出了几组加减法，然后要求学生也模仿这个范例算一算，并从中找出这个算法的规律。

　　“光看题目本身我就晕了。”顾大松说，“只好找爱人来试试。”他表示，自己虽然是法学副教授，但毕竟是文科生，他的爱人是某知名通讯公司的工程师，学的是理工科。

　　谁知道家里的工程师来仔细看了题目，也是没辙。“爱人说要不你发到网上去求助一下吧。”顾大松只好拿出手机来，把题目发到了微博微信上。

　　大学老师上网求解小学题目，这让顾老师的朋友们乐不可支。热心朋友们马上开始看题帮忙，有人还在家里掏出纸笔来算。在顾大松的朋友圈里，朋友们七嘴八舌起来，但都没有得出一个肯定的结论。

　　“我一开始还以为是自己数学太差不会做，结果发现我朋友圈里的好多人都做不出来，有教授、博士生、硕士生、工程师、土木工程学院的老师，还有精通税务的专家。”顾大松乐了。

　　但很快还是有高手出现。一位名叫“@Yan居西安”的网友给出了自己的答案。这个答案得到了多位理科生的肯定。

　　“这不是我第一次对孩子的题目感到困难了。”顾大松表示，这道题目只是孩子的家庭作业，孩子在班上是中等偏上成绩，可现在才二年级，以后题目肯定会越来越难。“但是咱做家长的也不能丢人哇，以后拼了命也得跟上节奏！”