昨日下午，长安大学附中，台下的同学们与台上的主讲人互动 本报记者 汤继颖 摄

　　“一男一女课代表经常走在一起，有人说他们是一对，最后他们在一起了，这是早恋类型中的哪种？是从众型。”昨日下午，长安大学附中7名高中生作为主讲人，展示“研究性学习”课题成果，高二男生杨沛忱为同学们展示了他花了一年时间研究的课题“这些年我们萌动的青春”。

　　研究福尔摩斯的女生现场教记忆方法

　　别让你的大脑欺骗你、保护濒危物种、环保在行动公益在路上、这些年我们萌动的青春、关于侦探福尔摩斯、电子竞技、微电影……你能想象到，研究这些课题的是在校高中生？

　　昨日下午4时30分，在长安大学附中阶梯教室里，进行着一场特殊的成果展示。主讲人是高一和高二学生。自己制作PPT，自己做研究，自己组织展示活动。

　　高一女生张嘉倩的课题是“侦探福尔摩斯”，她介绍了英剧《神探夏洛克》中的福尔摩斯的“记忆宫殿”，并现场教同学们记忆方法，20秒内记住15个中文词语。高二学生李国梁的课题是微电影，虽然话语不多，但他展示了自己主演的微电影“考试这件小事”，讲述三个赶考的梦境，梦中历经各种磨难到不了考场，最后真正赶到考场才发现是周末。

　　因与同龄人有相同情感困惑而展开研究

　　在7个课题中，赢得掌声最多的是高二男生杨沛忱的“这些年我们萌动的青春”。因为自己和同龄人的困惑，他在高一时选择了这个课题。为了做准备，一年前，他向高一和高二两个年级发放了400份不记名问卷，调查了解同龄人对早恋的看法。

　　在展示中，杨沛忱分析了早恋的类型，通过调查，他将早恋分为爱慕型、好奇型、模仿型、从众型、愉悦型、补偿型、逆反型、病理型、师生恋共九种。还告诉大家关于早恋的中外差异——在美国、日本等国家没有早恋的概念。

　　调查中，杨沛忱发现有同学认为是情侣就什么都能做，于是两人发生性关系，认为不发生关系就不叫情侣。谈到早恋中偷食禁果，避孕套进校园等，他说：“如果有一天在我们学校也出现了安全套发售装置，大家不要惊讶，这不是鼓励性行为，而是预防艾滋病。”

　　杨沛忱说：“在学校会看到女生喜欢把书包交给男生背，男生也爱帮女生忙。其实是青春期男生喜欢保护女生，女生希望被照顾的心理。而现在的孩子都是独生子女，如果有兄弟姐妹，在家庭中就能感受这种正常的异性关怀，而不会因为和同学互相多点关心就产生早恋情愫。”

　　研究性学习会影响高考吗？

　　研究性学习也称探究性学习，是指同学们在老师的指导下，从自然、社会和生活中选择和确定自己感兴趣的问题进行研究，并在研究过程中主动获取、应用知识，解决问题的学习活动。

　　从2007年起，长安大学附中开设了一门课程——研究性学习，既不参加高考也不参加学考。而在西安其他中学，也有类似课程开展。

　　杨沛忱说，这门课虽然不参加高考和学考，但并不影响考试。因为学生通过这个提高学习能力，对学习其他高考科目有帮助。

　　教授这门课的李秀芹老师说，设置这门课程不仅可以为各科学习、高考学考服务，学生也能发现个人兴趣树立信心，还可以为今后上大学、选专业、择业等奠定基础。

　　本报记者雷婧