情绪排解：

　　多数排解方式有不良影响仅三成多青少年会正确疏导

　　将不良情绪隐藏在心里的59.3%调查结果显示，青少年情绪不好时，主要通过六个渠道发泄：有人故意损坏东西，但这种行为容易养成其长大后难以抑制的破坏欲望；有学生有随意花钱消费的行为，通过非理性购物弥补自己被压抑的“心灵”；甚至有学生还会通过与人吵架，将不良情绪传染他人；也有学生通过眼泪排解心中不良情绪和委屈；六成学生呈现出不哭、不闹、不说话的乖模样，将不良情绪隐藏在心里；通过倾诉，正确疏导情绪的仅占35.6%。

　　学业压力：

　　调查的高中生全都上补习班学生平均每周补课5.2小时

　　调查显示，西安青少年的主要压力来自于学业，84.7%的学生认为“学习有压力”，学习的压力不仅来源于学校，还来源于校外的各类培训班。调查显示，只有18.3%的学生目前“没有上培训班或请家教辅导”，其中“没有校外加课”的小学生和初中生分别占12%、43%，而高中生除了学校的课程外均上了课外补习班。

　　在参加课外辅导的学生中，除了紧张的校内正常学习外，平均每周课外补课需花费5.2小时。

　　其他压力：

　　小学生也有情感压力34.6%学生觉得亲情有“压力”

　　除了学业压力，情感压力、攀比压力、亲情关系和人际关系也是青少年压力来源。

　　男女同学一起共同学习生活，难免会产生一种朦胧的情感困惑。调查显示，有19%的学生表示有“因情感困惑带来的压力”。

　　父母是孩子最亲近的人，可随着年龄的不断增长，青少年期会形成一定的逆反心理，这期间，许多父母与子女间的关系就会日趋紧张，“青春期”撞上“更年期”，带来了一定的沟通和理解压力，这是青少年成长中的必然过程，调查显示，认为“亲情关系有压力的”占34.6%。