叶鹏：“师生同场考试”没必要上升到侮辱高度

　　1月29日，江苏省邳州运河中学组织了一场别开生面的高三年级组第一场模拟考试。特别之处在于，40岁以下的高三年级教师和学生们同场考试，意外的是校方的这一举措引起教师的反感。据知情人介绍，在第一场语文考试中，多数教师交了空白的答题卡。在第二场数学考试中，一位教师甩笔而去。事后，因为交了白卷，一位教师被停课。（2月6日现代快报）

　　早在一千多年前，唐代的韩愈就说过“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”.诚然，师生本无一定的高下，不能通过一次同场的模拟考试，就断定教师的自身能力和教学水平如何。校方也并没有否定这一点，声称教师们的考试成绩不会公开，只是教学计划中的一次业务练兵。但从老师们的反应和行为中，显得有些过激了，甚至有人觉得这是一种侮辱，其实真的言过其实了。

　　在笔者看来，将“师生同场考试”上升为是对老师的侮辱是上纲上线解读，教师与学生一起做同一套试卷未尝不可。一方面，老师能切身体验到学生们考试的紧张气氛，从而针对学生的考场紧张心理进行纾解，教他们如何在最短的时间下最大程度地发挥自己水平。不可否认，目前我们的教育并未完全挣脱出应试的怪圈，在争分夺秒的高考考场上，怎样将分数考到最高，不仅是学生自己，也是家长老师们的共同期待。因此，老师多教会学生们一些临场发挥的技巧和策略很有必要。

　　另一方面，通过与学生同场考试可以发现很多问题，比如教师自身在某个知识点上存在薄弱环节，或者在某些章节的重点没给学生讲解透彻，进而做出调整。在这种情况下，学生在进步的同时老师也在进步，教学质量同样在不断提升，而不是墨守成规，沿用很多年前使用的教学方法。此外，教师也能更加清楚知晓整套试题的难易程度，以便客观地评价学生成绩。

　　《礼记·学记》中说：“学然后知不足，叫然后知困，知不足然后能自反也，知困然后能自强也。故曰教学相长也。”我国古代教育就讲究一个“教学相长”,师生双方需要相互沟通和相互启发。教师是学生学习过程中的参与者和指导者，但同时也是受教育者，“师生同场考试”就是一次增进彼此交流和提升自身教学水平的机会。

　　有网友评论，老师不敢和学生一起考试，就是心虚的表现。事实上，有老师担心同样的试卷可能考不过学生的想法也很正常，正所谓青出于蓝而胜于蓝。老师重在基础，新知识的教授，更主要的是提供解题的思路和方法技巧，可在思维活跃度不一定超过学生。但是身为教师，特别是一些教学经验丰富者，作为自己教授的学科，天天教年年讲，按理说一场考试不至于担心太多。为人师表，就应该有真才实学之本领，不排除有个别老师是“南郭先生”之嫌。

　　当然，该校采取“师生同场考试”的工作上也有欠缺的地方，事先没有公示老师的考试成绩不会公开和不与绩效、奖金等挂钩，未彻底打消教师们的顾虑，以及只要求40岁以下教师参加，而不是所有年级组教师。即使学校采取的方式有不足之处，作为传道授业解惑的老师也不应该做出交白卷、甩笔走人的举动，容易对学生造成坏的示范效应。

　　而且，跟学生一起考试也绝不至于上升到侮辱的层次。教和考不矛盾，只会照本宣科、夸夸其谈的老师，并不是一个合格的教师。“师生同场考试”并不是为了考赢学生，而是为了更好以学生的姿态替学生解惑，提升教学质量。

编辑：雷晓娟