咋看名校"潜规则"?8道西安教育难题看22位校长咋回答

　　问题8

　　如何看待教育局和学校之间的关系?

　　校长1：教育部门作为直管部门，什么都想管，又什么都管不到点子上，希望以后要改正。

　　校长4：教育行政部门应该是服务于学校的，要有店小二精神。出台任何一项政策都要多听取基层意见，政策要有可执行性和合理性。尊重学校的办学权，少些行政干预，切忌瞎折腾。

　　校长5：教育主管部门做好管理，制定政策，监督政策是否落实到位，不要插手学校的管理。学校就负责把学办好，把决定办学质量的用人权、招生权、课表权等权限赋予校长就行了。

　　校长6：主管部门对学校安排的非教育事务性的太多，例如检查非常多。

　　校长7：资金投入、机制体制创新、人事管理制度改革等问题，早已超越教育行政主管部门的权力范围。大家把希望寄托于对教育局的电视问政，其实也只是找到了一个出气筒、受气包。要想真的解决西安市的教育问题，必须要“达康书记”、“沙瑞金书记”层面的领导痛下决心，从机制体制创新上釜底抽薪。

　　校长8：管理部门不宜手把手地管，整天处理不完的安排、文件、通知……校长要聘、聘来就要放心用，党的教育方针当校长的都能读得懂，校长办学得有点自主权吧。

　　校长9：教育事关上百万学生，出现外行指挥内行，教育就会偏离教育根本的轨道。很多校长还要忙于学校创收，而没有把心思放在教学上。

　　校长12：对外上下级关系，对内下达指令，但教育行政部门真正的懂教育的人很少。

　　校长14：教育部门看学校名气“下菜”，名校，教育部门都礼让三分，像她们这样的三流学校，更需要教育部门指导和帮助。

　　校长16：教育行政部门是学校的直接上级和领导。教育行政部门的作用主要是决策、管理、指导、监督机构，学校主要是落实决策，实施具体管理，抓教书育人和学校发展的机构。学校应该在政策和决策的引领和指导下开展工作，不能违背教育规律，应规范办学行为，实施科学管理，提高育人质量，促进学生的全面发展，满足人民群众对优质教育的需求。学校和教育行政部门共同点都是围绕办好教育，学校和教育行政部门应加强沟通协调，争得工作上的支持，教育行政部门应加强工作指导，帮助学校发展并解决发展中的困难和问题。

　　校长17：行政管理应该本着服务基层与学校的宗旨，组织开展工作。规范学校办学行为，监督与评价学校发展状况，引导、支持学校的各项工作开展。

　　校长18：学校校长必须要处理好教育行政管理与学校内部管理的关系，主观上应该按教育教学规律办学，应该在尊重学校实际的基础上，全面正确地理解和贯彻上级教育行政管理的工作要求。我们不能过分强调“客观的理由”而不作为，或乱作为，进而造成管理工作中的不和谐和低效率。

　　校长22：教育行政部门首先应把握好大方向，其次在人力、物力上应大力支持学校。

　　本组稿件由华商记者魏光敬 马虎振 赵瑞利 卿荣波 毛蜜娜 雷婧 任婷 李琳采写

编辑：王彬