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4月25日下午，一位学生家长想参观南科大被谢绝，只能站在门口一脸无奈 本报记者 刘斌 摄
朱清时（资料照片）
2012年4月16日，教育部向广东省人民政府发出《教育部关于同意建立南方科技大学的通知》，同意建立南方科技大学。南科大终于“转正”。
同样，这一纸“准生证”，再次激起舆论对南方科技大学的关注。有人为此欢喜，觉得特立独行的南科大终于获得教育部的支持；也有人担心南科大从此落入俗套，“泯没于大学间”。
但归根结底核心的问题是，以“自主招生、自授学位、学术自治和去行政化”为目标的南科大，改革将向哪里去？有人说，从转正开始，南科大将在社会期许与复杂现实的冲突中，置身于有史以来最艰难的长考当中。
“仰望星空，脚踏实地，朱大加油”，这是朱清时主政南方科技大学后，让他记忆犹新的一句来自中科大学子的话。大，在陕西方言里是父亲的意思。
这位中科大的老校长，来到南科大就像跳进了一个火坑，被各种行政审批困扰的他，每天晚上睡觉前，都会吞一粒安眠药，但是两年多来却从未睡好过。
朱清时很忙，在中国高等教育界，他已成为“改革”的代名词。在南科大获得教育部资格审批后，就更忙了。连日来，他奔波在香港和深圳两地，开不完的会，接不完的电话，停不下来的小轿车。
2012年4月28日，朱清时病倒了。他给约请他访谈的记者发短信说：“嗓子已经哑了，身体和时间都不允许我再讲话了，请谅解。”
出门时，他都会胡乱抓一把药塞着吃了。日益瘦下去的脸上，虽然很少有笑容，但一丝不乱的头发配合一身笔直的白衬衫黑西裤，挺直了的腰杆也显得精神不错，因为南科大即将迎来新的一轮招生热潮。
“我很兴奋，也很激动。”朱清时说。180个拟招生名额，连一个三本院校的零头都不如，但这是朱清时进入南科大工作以来最大的喜事。
１
“没有被收编”
面对记者的采访，朱清时尤其看重“是不是被教育部收编”这个问题，他会反复地强调：“没有被收编，南科大的改革会继续下去！”
在2008年离开中科大之后，朱清时的理想是去考古，但阴差阳错地成为了南科大这一亩三分地的校长。
偏处深圳西北郊的南科大，站在校门口一眼可以看到校园的尽头。4月25日下午，朱清时在深圳市委副书记王穗明、深圳市教育局局长郭雨蓉的陪同下，开了一场很“官方”的新闻发布会，宣布了南科大获得“准生证”这一消息，然后就匆匆赶赴下一个场地研究招生工作。
到了晚上10点多，他接了几个记者的电话。问题都大同小异，如“南科大转正后的心情？”“是不是被教育部收编了？”“下一步改革的计划是什么？”
朱清时尤其看重“是不是被教育部收编”这个问题，他会反复地强调：“没有被收编，南科大的改革会继续下去！”他最喜欢《人民日报》的一句话：宁要不完美的改革，不要不改革的危机！
南科大没有办喜事的习惯，所以即使被教育部批准办学资格这样的大事，校园里依旧风平浪静，连一条像样的红色横幅都没有挂出来。
下午4点，教学楼后的操场上，十几名学生在打篮球。教室里一位女同学说：“学校转正了，最高兴的事是我们马上就有学弟学妹了，从此不会觉得孤单了。”
学生们丝毫不担心自己未来有没有正规学历，虽然朱清时已明确告诉他们，要官方承认他们的“合法身份”是一件非常困难的事。
2010年8月，这一批孩子入学。当时，南科大招生在未经教育部批准的情况下，在全国各地自主招生，招到了45名高二年级的“神童”，但随后，在学校师资力量未完善的情况下，两名学生退学。
因此，2012年即将启动的这次招生，将是南科大第一次“合法”招入生源。但朱清时算来算去，现有的教室和宿舍最多也只能再容纳180名学生，离教育部批准的将南科大办成8000人规模的大学，还差了7777人。
但这并未让朱清时感觉沮丧，他反而觉得这未尝不是一件好事：“香港科技大学老师和学生的比例是1∶18，我们南科大争取生源比例达到1∶8。”而目前，南科大共有教职人员65名，按照招生后共223名学生的标准，这个比例大概是1∶3。
这个标准高于世界上所有的一流大学，即使是南科大一心想要学习的美国哈佛大学，师生比例也只能达到1∶10左右。
2
门里门外
连日来，来参观南科大的孩子家长不在少数。据门口的警卫人员讲，尤以深圳的家长居多。但紧闭的大门、空空荡荡的校园，让这些家长捉摸不透朱清时的葫芦里到底卖的是什么药。
虽然南科大只有弹丸之地，但丝毫不影响朱清时的丰满理想：“南科大要建设成为世界一流大学！”他真正的目标是，通过南科大的一系列实验性改革，影响整个中国的高校改革。
他提出了四个迈向国际化的目标：自主招生、自授学位、学术自治和去行政化。在旗帜鲜明的改革口号下，朱清时在2011年，成为国际上炙手可热的中国教育改革家。
“中国的大学最深层次的原因不在课程，不在学生，而在于运转机制。现在的运转机制是行政化的，没有人有动力去追求卓越。”朱清时说，“对中国教育弊端认识太深了，我觉得我没有能力改变它。”
尽管如此，南科大的改革还是吸引了世界的眼光，朱清时常常会受到邀请，去世界各地大学讲学。虽然他是一名卓越的化学家，但更令人看重的还是他南科大校长的身份。
在所有人当中，最关注南科大的，是一群孩子的家长。在这些家长看来，南科大矮小的大门是那样的不可逾越。
贾烨（化名）是山西运城的一名法官，在听到南科大转正的消息后，他买了张飞机票，赶到深圳吃的午饭。在打了将近60元的车来到南科大之后，令他失望的是：南科大大门紧闭，保安谢绝所有参观者入内。
“连清华北大都能随便进，为什么南科大这样一所开放的大学，反而不让参观呢？”贾烨把头探进大门里，不满地说。
他告诉记者，家里有一名男孩子，正上高二，看了南科大的报道后，想让孩子来南科大上学。“怕耽误了孩子，一早就赶来了。”
因为南科大招收的第一批孩子是高二进来的，所以贾烨有些拿不准，到底是现在招生还是等高三高考之后？
被拒门外的贾烨告诉记者：“我不认同中国的教育。上了北大清华，这些孩子都只会学习了，跟闷葫芦差不多。南科大就不同了，他的教育理念和国际接轨，培养的是孩子的自学能力，脑袋能越学越活。”
他说：“我没有别的要求，就只想孩子成为一个男人，一个对社会有担当有贡献的人。”
除了贾烨外，连日来，来参观南科大的孩子家长不在少数。据门口的警卫人员讲，尤以深圳的家长居多。但紧闭的大门、空空荡荡的校园，让这些家长捉摸不透朱清时的葫芦里到底卖的是什么药。
3
被纠结得遍体鳞伤
“朱校长也非常难，我同情他。”选择淡出南科大的香港教授陈应天说。如果说朱清时是一个战略家，此时的他非常需要能在战术上和他配合的人。
药是苦药，朱清时有一肚子的苦水。改革对于他而言，不是一个掌握着线的风筝，而是大海之中的一叶孤舟，虽然乘风破浪，但随时都有灭顶之灾。
他不得不常常口是心非。朱清时此前在接受《深圳卫视》采访时非常硬气地说：“教育部不给我们铁饭碗，我们就不申请了，就是要让教育回归教育本身。”然而，南科大却从未放弃过申请合法身份，在中国的教育体制下，“转正”才是最终目的，不然办学寸步难行。
又比如南科大改革中的重头戏“去行政化”，但实际上南科大理事会有一半人是政府官员。
真正的危机来自于团队本身。2010年6月，来自香港的3名教授因和朱清时“教育理念”不合，特别是反对南科大不鼓励学生参加高考，愤然离去，成为朱清时的难言之痛。
在任何场合，朱清时都是南科大唯一的“代言人”，在外界看来，南科大是朱清时一个人的大学。
“朱校长也非常难，我同情他。”选择淡出南科大的香港教授陈应天说。如果说朱清时是一个战略家，此时的他非常需要能在战术上和他配合的人。
然而，从2011年开始，南科大副校长马拉松式的选举，至今没找到合适的人选。朱清时本人也坦承自己被没有团队支撑而困扰，他说，在中科大当校长时，大家分工明确，各个岗位职责很清晰，校长反而没那么忙，而如今大事小事都要自己亲自出马。
一位工作人员告诉记者：“我们每一个部门秘书的工资都要朱校长亲自批，买个什么东西也都要他签字。”而朱清时自身的权力，却没有想象中的那么大。
在接任南科大校长时，他给深圳市领导写信提条件：如果自己主持南科大，学校必须有高度的自主权，学校校长兼书记，首期必须引进多少领军教授等等。出乎他意料的是，深圳领导突击开会，把所有的条件都答应了，还得到了深圳市委常委的同意。
但是尽管如此，买一台电脑都需要经过三层审批，学校理事会也常常和朱清时意见不统一。去年8月，学校好不容易有了第一次理事会议，但朱清时和与会理事甚至因校名的英文对不对、校徽制定得是不是太早等问题而纠结，这在朱清时看来没有必要，“何必制造麻烦呢？”
“我已经被纠结得遍体鳞伤。”朱清时说。他已经不再搞学术，而是把所有的精力都投入到行政管理上来，尽管如此，他也已感觉力不从心。
4
秘密武器：舆论
巨大的舆论压力和民众对南科大命运的关注，几乎都影响到了政府部门的决策。朱清时坦言：“教育部本身也有改革的动力，南科大就是那块实验田。”
好在，每一次面临重大的困难，舆论都是朱清时的一个秘密武器。
在教育部批准南科大的办学资质后，附带说明里要求南科大“遵守《教育法》和《高等教育法》的基本精神，依法办学，遵循国家基本教育制度”。这就意味着，南科大应当按照现行招考制度招生，这一要求和南科大“自主招生”、“自授学位”的理念相左。
而自主招生正是南科大一系列教育改革的根本，朱清时此前也一直强调，南科大必须100%的自主招生。他甚至说过：“高考是我妥协的底线。”
于是，朱清时采取了迂回策略，他在4月27日下午找到了《人民日报》、《南方日报》等有限的几家媒体，公布了今年南科大准备的招生计划。
朱清时透露，南科大今年继续面向全国招生，并采取“以高考为基础的自主招生”方案。今年拟招录学生180人，分6个班级授课，每班30人，拟设物理学、化学、生物学等六个专业。部分目前已填报高考志愿的省份，则不再纳入招生范围。考核方式上，学生的高考成绩将占总成绩的40%，平时成绩与南科大的综合能力测评成绩则各占30%。
而当记者向深圳市教育部门求证时，教育部门却模糊了这一说法，表示南科大的这一招生方案，目前有关部门还未收到教育部的审批。
另据本报记者了解，南科大在完成这批本科生的招录后，还有可能进行研究生的“自主招生”，未来几年还将自主招生博士生。
“朱清时很会利用媒体，每次这样的事情，他都会利用媒体发布消息。”一位广东的媒体记者和本报记者交流时说。
事实上，在2010年南科大未经教育部审批自主招生，以及2011年首批学生不参加高考时，朱清时也接受了大量的采访，几乎是来者不拒，借媒体表达了自己的观点。
巨大的舆论压力和民众对南科大命运的关注，几乎都影响到了政府部门的决策。朱清时坦言：“教育部本身也有改革的动力，南科大就是那块实验田。”庆幸的是，类似这样的“逼宫”之举，媒体记者们也甘愿为南科大的改革做“嫁衣裳”，这让朱清时感觉到，“我不是一个人在战斗”。
5
去行政化：依然是改革大方向
朱清时说：“理事化领导下的校长负责制，不是靠行政级别，而是靠岗位职责和规章制度。理事会是世界成功的经验，是真正让学校有自主权的一种模式。”
经历过自主招生、资质审批、教授离校等一系列大事件之后，朱清时逐渐意识到，“去行政化”是南科大一切改革的重中之重。
他借鉴世界一流大学的经验举例说：“理事化领导下的校长负责制，不是靠行政级别，而是靠岗位职责和规章制度。理事会是世界成功的经验，是真正让学校有自主权的一种模式。”
接下来，南科大将进一步开展《南方科技大学章程》的修订工作，适时启动旨在成为“地方性法规”的《南方科技大学条例》起草工作，加快建立现代大学制度，并通过立法形式确保学校改革和发展方向。但是，朱清时也坦承，资金来源是南科大目前去行政化改革的一个重要步骤，一个理想的状态是，社会捐赠成为学校经费来源主力之一。据悉，南科大目前已接收捐款超过200万元。
朱清时介绍，目前可以保证的是深圳市政府承诺的每年一两千万元的机动经费，其他的经费都要逐项审批，可以说，目前南科大的每个项目、每个实验室的建立都是“层层审批”的结果。
“我在中国科技大学当校长时的机动经费可是2.5个亿。”他有些向往。
值得一提的是，深圳市政府在南科大建校中的投资远不止这么多。算上征地、拆迁、盖楼、买设备这些，一所大学的成本可能在上百亿元。
朱清时在接受《中国经济周刊》采访时还曾透露，也曾有人向他表达过要捐款1亿元，甚至在国外帮助募集100亿美元的想法。
记者在深圳大学城走访时发现，对于深圳市政府而言，目前只有一所老牌的深圳大学，以及若干个专科及三本学院，扩大教育影响力或为深圳市一个长远战略。
著名教育学家熊丙奇认为，深圳目前完全仿效香港，大学的称谓和定位都和香港大学设置相同，如南科大仿效香港科技大学，有传言深圳还将建立深圳城市大学，这也是仿效香港城市大学。
据悉，香港的大学在财力援助方面做得比较好，政府只设立拨款委员会，负责大学各种经费评估和标准，除此之外，政府不干预办学。相比而言，熊丙奇更看好目前的南科大，认为深圳办好一所南科大足矣。
也正因为如此，有分析认为，深圳目前会对南科大的改革持一个鼓励和肯定的态度，并会从政策方面给予巨大支持。但南科大能否真正实现去行政化，实现教授治校，仍需拭目以待。朱清时说，这将是南科大今后一段时期实施改革的大方向。
6
外界担忧：只是增加了一所大学？
凤凰卫视《纵横中国》栏目总策划、主持人胡野秋说：“南方科技大学的‘转正’，是真正完成了中国高校的改革，还是只增加了一所大学而已？”
自南科大成立以来，在民间和专家群体之间关于“南科大改革有名无实”、“被收编”、“南科大定位错误”的质疑层出不穷。
凤凰卫视《纵横中国》栏目总策划、主持人，深圳当地著名文化学者胡野秋在面对记者时担忧：“南方科技大学的‘转正’，是真正完成了中国高校的改革，还是只增加了一所大学而已？”
他认为，中国教育之所以难以回答“钱学森之问”（为什么我们的学校总是培养不出杰出人才？），一个重要的原因是教育模式单一，对人才的考核标准被量化，无法深度发掘人才。
胡野秋建议，南科大应当建成“专才、怪才、奇才”的培养基地，朱清时首先要解决的问题是不能按照高考一本、二本、三本的模式去招生。
著名民间评论人士金心异也有这样的担忧：“教育部明文规定南科大转正后必须符合现行的教育制度，那么意味着它必须按照高考来招生，如果按照一本来招生，离改革远了但是生源质量还可以；但它要是恶心你一把，让你按三本线来招生，你世界一流大学怎么建？”
同样针对教师队伍，外界也争论不断。在2011年三位香港教授离职之后，朱清时意识到必须建立自己的教师队伍。经过近一年时间的努力，南科大目前已经招收到了65名专职教师。
“其中包括院士4人，超过90%的教师具有博士学位，这样的师资配备已经达到了国内高校的领先水平。”朱清时介绍说。
但实际上，这仍是一支年轻的、欠缺经验的、不成熟的师资队伍。朱清时也毫不讳言：“有名气的教授不愿意来南科大，现阶段，我们需要自己培养人才。”就这样，一个四处奔走的校长、一支没有名气的师资队伍、一群不被国家认可的学生，开始了中国高校教育改革之路。
在一系列的问题没有答案之前，南科大“转正”，只是踏出了改革的第一步。
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