男生：第一眼就喜欢美女老师

　　老师：默默关注、积极引导

　　初见晓新，他有些羞涩地低着头，10分钟后才放松了些，言语不多，但表达自己心声时挺有主见。

　　“魏老师让我们在评语里说出心里话，我第一反应就是想告诉马老师‘我很喜欢她’”，晓新说，曾经有几次下课都想跟老师表达自己的“爱慕”之情，但却因为胆子小，纠结了一阵后只好作罢。

　　“马老师穿那条粉色裙子格外好看，化妆起来特别漂亮，像‘仙女’一样。”晓新说，马老师的歌声美妙动听，弹起钢琴来也很有气质，是他见过的最温柔、最漂亮、最有才华的女老师。

　　晓新不善于唱歌，“马老师特别体谅我们，每次检测时，她让不愿独自上台唱歌的同学合唱，避免尴尬，还不停给我们鼓劲。”

　　23岁的音乐学科老师马菲菲是学生们眼中的“潮人姐姐”，深受学生们喜爱。

　　“三至六年级的音乐课都是我在带，对晓新有些印象，但并不深刻。”马老师说，没想到话不多的晓新会这样喜欢自己，收到这样的评语惊喜之余也感到很开心。对这样的学生最好采取默默关注、积极引导的策略，既不能对他的感情视而不见，也不能对他太过重视，表现出有所偏袒，要和其他学生一样平等对待，但在平时接触中细心观察，多给予正面的引导、鼓励。

　　妈妈：儿子的“告白”很单纯

　　校方：写评语拉近师生距离

　　晓新妈妈陈女士说，儿子的“告白”其实很单纯，因为喜欢上音乐课，羡慕老师的声音，就更加喜欢这位老师。她分析，儿子可能受了动画片《喜羊羊与灰太狼》的影响，他一直说不喜欢像红太狼那样的“女生”，不温柔、爱打人、什么事都丢给灰太狼做，所以他内心对温柔的女性特别有好感。

　　“看到晓新写的老师评语，我感到非常惊讶。”班主任、语文老师魏菲说，没想到平时沉默、害羞、性格内向的晓新，竟然借这个机会表达对音乐老师的喜爱。学生“亲其师信其道”，晓新对马老师的喜欢，更多的是对其才能的欣赏，这是一种很正常的情感表达。

　　该校副校长屈小青说，让学生给老师写评语，既给学生提供一个表达情感的窗口，让他们感到和老师更亲近，同时也想发挥学生“主人翁“意识，让他们给老师提提意见，完善学校的评价机制。当然，在这些真情流露的评语中发现的问题，学校也会跟踪反馈，让老师和学生间“亦师亦友”的关系更加和谐。

编辑：张乃千