教育的目标：培养心智健全的人

　　有时，黄娟会想，儿子的选择，不也就是自己多年教育的一个结果吗？她一直是开放式的教育，从小就鼓励孩子“独立思考”，像小男子汉一样自己决定自己的事。

　　在黄娟眼里，在放弃高考后，儿子完全转型了，他成长为一个真正的男子汉了。

　　从小，她尽一个母亲的可能，保护着孩子的童年，尽量减少应试教育对孩子的伤害。她帮孩子写作业，保护孩子的自尊。当老师不分青红皂白撕了孩子的卷子时，她会去学校，和老师沟通，争取孩子的尊严。

　　在家里，不管是大事小事，她都会和孩子商量，让孩子自己帮助大人找解决方法，给处理意见。

　　“有时，我自己也想，爱他就给他自由，但这个尺度是不是太大了？”这样的疑问，曾经都萦绕在黄娟和子昙的心里。

　　如今，儿子的成长终于让黄娟感到放心了。在这个过程中，她作为母亲，也体会到了鼓励、包容以及勇气的力量。

　　“在当下的教育环境中，一个母亲的淡定极为重要，甚至是极为关键的。”在西安一所大学任教、常年从事教育工作的王真教授这样认为。

　　王教授认为，黄女士的教育是成功的。其实人的发展道路本来就应该是多元的，为什么每个人都必须要走高考这一条道路？教育的本质目的就是让人身体好、心智健全。而心智健全的一个表现就是一个人能从普通的工作中感受到愉悦。

　　“黄女士的教育抓住了一个教育的核心，就是对孩子基本人格的尊重，这种平等相待的理念，对孩子心智健全的发展，有很大帮助。”王教授说。“其实一个社会真正需要的是，从干清洁工都能得到快乐的人。那样的社会，每个人能找到自己的价值，这才是真正的和谐。”王教授认为，抛开今天流行的成功学，我们能发现，其实每个生命都是独特的，教育应该去发现他们独特的价值。有的人，价值可能就不在于去读一个大学。社会对人的需求本身也会是多元的。用单一的学习成绩衡量一个人时，就忽略了生命本身的多元。今天，在中国这样畸形的教育环境里，有不少家长，其实自觉地站在不合理的教育体制和孩子中间，做着自己的抗争，来保全孩子的生命价值，也维护了社会应该有的多元，这是非常可贵的。

　　普遍的迷茫：我们的孩子已经不是自己的了

　　相对于经历过痛苦、矛盾之后两位母亲的选择，更多的家长其实还是处在纠结与迷茫之中。

　　马上放暑假了。对五年级的孩子清清来说，暑假并不意味着放松，而要面临大堆的补课、奥数等等。

　　“前些天，孩子说头疼，我明白，是用脑过度了。”清清的父亲心疼地说。在孩子到五年级之后，每天的作业都特别多，例如一页100个成语，每个抄10遍，孩子几乎每天写作业都要到11点多。

　　看着那么喜欢读书和锻炼的孩子，没时间读书，没时间跑步，父亲真是心痛。

　　“有一天，我们可能发现，我们的孩子已经不是我们的了。他或者她成为这个应试机器的一部分，在学校和老师的不断灌输下，所有的愿望只是考上名校。”清清的父亲痛心地感叹着。

　　“本来今天的时代，我们应该有更多的选择，但为什么我们没有选择？”一位家长慨叹。事实上，在当下教育体制下，大部分孩子都被遏制着他们的天性以及兴趣。做不完的作业，考不完的试，老师用这些东西，抽打着孩子的自尊心，并让家长自觉地配合这样的抽打。

　　在分数决定教育资源的环境下，很多家长其实都没有勇气用孩子的未来去和这个时代抗争。

　　“但其实我们每个家长，都可以试着去做更多，而不只是成为这样一个应试教育的一部分。”子昙说。还有一位母亲，在孩子班里的所有同学都去学奥数的时候，她还坚持着。但她有时觉得，自己其实很难坚持得住。而这仿佛已成了每一个中国孩子宿命的一部分。在各种枷锁中，他们成长起来，或者挺拔，或者歪歪扭扭。他们承担的看不见的成长的痛苦，也正是这个时代的弊端所在。