综合素质评价 记录五大方面内容
改革意见将学生综合素质评价内容分为思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面，明确了每个方面的考察重点。
按照要求，综合素质评价的评价程序为：写实记录、整理遴选、公示审核、形成档案、材料使用。同时对每个程序的时间、责任主体等相关要求做了明确规定，如写实记录由学生自己填写活动记录单，教师做指导，不是代替学生记。要及时记录，突出重点，注重写实；再如整理遴选在每学期末由教师指导学生进行，遴选出来的材料要具有典型性、代表性。用于招生使用的材料，学校要进行公示，相关教师要签字确认。
如何确保综合素质评价真实可信？意见进行了系统设计。在评价内容上，将学生成长过程中的突出表现作为考察的重点，特别是强调通过参与相关活动情况及其成果来考察学生的综合素质状况，使评价内容可考察、可比较、可分析。在评价程序上，突出写实记录、公示审核等，要求如实记录学生成长过程中的具体活动，并以事实材料为佐证，做到有据可查。用于招生使用的活动记录和事实材料必须在学校显著位置公示，班主任及有关教师审核并签字。学校最后审核把关。在组织管理上，明确提出要建立健全四项监督制度，即材料公示制度，抽查制度，申诉与复议制度，诚信责任追究制度，对弄虚作假者按国家有关规定给予严肃处理，确保综合素质材料真实可靠。
我省反响
省教育厅
我省明年出台相关实施细则
省教育厅表示，我省将根据教育部的要求，尽快研究制定相关实施细则，在明年8月底前报教育部备案，适时向社会公布。
省教育厅相关负责人说，关于学业水平考试，我省前期作了多次调研，在省内外还召开了数次专家座谈会，已制定出初步方案。将根据教育部出台的意见，进行修改和完善。
早在2009年，我省就出台了《高中课改综合素质评价实施意见》，要求从道德品质与公民素养、交流与合作能力、学习能力与学业成就、体育与健康、审美与表现、个性与创新六个方面评价“综合素质”，以学生自评和互评为主。评价内容与教育部此次提出的五个方面总体一致。
省教育厅表示，综合素质评价在我省已实施几年，有一定的基础。我省将结合本地实际，对方案进行完善，尽快出台新的综合素质评价实施细则。
编辑：秦一乔
