|
法制晚报10月4日报道 本报在对海淀、朝阳、东城、丰台、石景山5区10所小学回收的31份小学一年级班主任的调查问卷中发现，能否当上班长，八成以上的老师认为是否具备领导能力是关键。
八成的班主任认为，选班干部时不会考虑男女性别，近七成的班主任表示，文艺委员要“长得漂亮”。
调查中老师基本都表示，一年级由于孩子小，最初的班干部大多是班主任根据对孩子的初步了解指定的，然后随时再调整或是再进行竞聘。
问题
卫生委员为啥不叫“长”？小干部上岗前先培训
“老师，卫生委员是干什么的？班长管卫生委员吗？为什么不叫卫生长？”浩浩疑惑地问老师，刚刚成为卫生委员，对于“委员”两个字的理解很是难为他。
“孩子们都不知道什么是卫生委员、什么是文艺委员，要对孩子进行岗前培训。”地坛小学一年级3班的班主任刘老师表示，六七岁的孩子不能理解什么是班干部，需要老师“一对一”地告诉各个班委具体是做什么的。
“卫生委员有一项工作是把同学们的水杯放整齐，像这样把杯子从高向低排，最高的放这边，最矮的放那边。”刘老师一边给浩浩做示范，一边耐心地说着。
据刘老师说，每天光是给这帮小班干部做“岗前培训”就要花1个多小时的时间，平时还要时刻提醒。放学见到家长时，也会嘱咐家长两句，让孩子在家里也练练。
刘老师表示，“岗前培训”必须具体到做什么事情，非常细致，而且只能是学生力所能及的，学生还是稚嫩些，需要慢慢培养“干部习惯”，做到以身作则。
头疼
孩子们热情高涨班干部定期大轮岗
地坛小学一年级3班的班干部实行轮岗制，每月轮换一次，让每个孩子都有机会体验到各种不同的工作。
班主任刘老师表示，这样的话，一个孩子在一学期内至少能够“体验”六七种不同的岗位和工作。每个孩子都能有锻炼的机会。
翠微小学在一年级也实行班干部轮换的方式，但这种方式是不得已而为之。
学校一年级组组长周老师表示，班干部让谁当，很是件“头疼”事儿。因为一年级的孩子之间，能力的差距并不是那么明显。
孩子们又都有当班干部的愿望，一提到选班干部，学生们就“一蹦老高”，个个举手嚷嚷着要当。课间还会有孩子来“磨”老师，“拉着你胳膊就在那念叨：让我当吧、让我当吧。”
于是，学校考虑用轮换的方式，保证每个孩子都有做班干部的机会。“班长、组长这些职位，定期轮换一次。一年下来，每个孩子都能做一次班干部。”周老师说。
等明年入少先队后，将通过投票选举的方式，选出一批合适的班干部。
任命
你收作业他带队每个孩子都是“官儿”
记者在采访中发现，一些学校给每位同学都安排了职务，一口气给所有学生都扣上“官帽”。
今典小学的一年级3班共有30位同学，几乎每个孩子都“身肩重职”，如盛饭的、收作业的、带队的、检查垃圾的等等。
班主任白老师说，刚入学，老师对每位学生的特质了解得还不是很深入，通过这种人人都当班干部的做法，能为每位同学提供均等的机会。
“我们的班干部任命较为随机，任何学生只要表现好，随时都能成为班干部。”青年湖小学的李宝云老师说道。
“比如，今天这位同学课堂表现特别好，我就让他带队喊口号。”李老师说，喊口号在学生眼里是一种荣誉，也是班干部。
另外对于当天表现好的同学，李老师还会任命其收发作业、给同学们贴表扬贴画等。
李老师表示，他们班的班干部可以说是随时发现随时任命，这种任命可以看作为表扬，这样能够调动他们的积极性，促使学生们朝着更好的方向发展。
麻烦
指定难免会失误当一天体委就“辞职”
学府苑小学的王老师说，选择一年级体育委员本是件容易事，但今年却遇到了点小麻烦。
王老师本来很看好一名体育委员人选，觉得他反应快，纪律性好，但这位同学在刚刚做了一天体委后，却主动提出“辞职”，他对王老师说：“我不喜欢做体育委员，觉得自己不合适。”
王老师说，一年级小学生的班干部多为老师指定，老师会根据学生表现加以选派，但难免有些失误，需要不断调整。
像这名孩子，他就觉得自己做体委在全班面前说话让他难受，因此并不是每个孩子都适合做班干部。
专家点评
应让人人都有机会当“干部”
对于班干部的选拔，北京市政协科教文卫体委员会特邀委员王晋堂认为，应当为更多的学生提供锻炼机会，因为让更多学生有机会，比强化有能力的学生发挥作用重要。
王老师说道，一个班集体，为了管理的需要，会形成一个核心。这个核心有时是自然形成，因为学生中总有一些有威信、能为大家办事、受到学生拥护的分子。
一般情况下，在班级初组成、同学们相互还不熟悉的时候，班主任会根据学生情况指定。还有一些老师为了培养锻炼学生的能力，会规定每个班干部的任期不得超过一个学期或者一个学年。
“应当让更多的学生得到为同学服务的机会、在实践中锻炼的机会。”王老师说，人人都有机会做班干部，才是最科学的班干部选拔方式。
|
